昆明2015年小升初政策對學生的擇校有很大的影響，因為如果選擇報考的學�？疾簧�，就意味著學生將不能進重點中學學習，只能到劃分片區(qū)的學校就讀， 對有意向上重點中學的學生的學習具有很大的影響。所以，小升初備考方面，要提升孩子口頭表達、動手等綜合能力，提高孩子的學習興趣，從而為中學學習打下堅 實基礎。

　　家長談：

　　限報一所擔心與好學校失之交臂

　　作為一個六年級學生的家長，薛女士對于只能限報一所學校的政策表現(xiàn)出了極大的擔憂。“還是像今年的好一些，只能報一所就被定死了，沒有選擇的余地。” 薛女士說，今年的過渡政策可以報考兩所學校，有選擇余地，盡管自己的孩子平時學習很努力，一旦限制只能報一所學校，如果沒有發(fā)揮好，就不能選擇民辦初中 了。而多一所選擇，對孩子來說就多了一次機會。

　　新規(guī)定的公布，自然是有喜有憂。“我們心中已經(jīng)有了心儀的學校，并且也一直讓孩子朝那所學校努力，所以限報一所我覺得對我家孩子來說也沒有太大影 響。”正在學校門口等著接孩子的陳女士說，雖然明年不用進行正式的考試，但面談?chuàng)Q個說法也是在進行考試，老師會把日常所學課程叫孩子以口述的方式表達出 來，但好在自家孩子不但成績好還口齒伶俐，規(guī)則發(fā)生變化也不會緊張，同時，限報還免去了孩子、家長奔波各個考場的壓力。

　　校長談：

　　采取各校老師交叉“面談”的可能性不大

　　“面談會有人為因素，但是從學校的角度來講，一定要保證公平。”針對有家長擔心面談是否會有失公平，云南衡水實驗中學董事長張韶維這樣解釋說。他認為 必須要保證面談老師跟家長沒有關系，對于家長的擔心，從學校的角度也會擔心主考老師跟家長是否也有聯(lián)系，所以云南衡水實驗中學將來會考慮從河北衡水調(diào)老師 過來作面談主考管，這樣就可以避免家長們擔心的問題出現(xiàn)。在要求主考老師有面談經(jīng)驗的同時，更要求老師們必須要保持獨立性。

　　但當大家在談到如何保持面談公平性時，有家長提議可否采取各學校交叉面談的形式。對此，蔣校長認為可操作性不大且有難度，并且每一所學校也不可能抽出那么多的老師進行面試。

　　而對于家長們關心的面談大綱，張韶維表示首先一定會按照相關部門的要求不再筆試，其次才是各個學校都有自己的面談要求，比如學生的演講能力、數(shù)學思維與邏輯推理的能力。

　　當然，也可能會提前在網(wǎng)上公布衡水中學面談的大綱，讓學生家長有個心理準備期。雖然衡水的面談細則還未出臺，但是主要會從數(shù)學思維和邏輯推理、語言組 織能力、表達能力、書寫能力和演講能力來考察學生綜合素質(zhì)，這幾方面是不會有大的變化，今后也會參照省外成熟經(jīng)驗和衡水自身的特點再進行細化。

　　據(jù)了解，衡水實驗中學明年將在呈現(xiàn)新區(qū)新增一所現(xiàn)代化寄宿制校區(qū)，這將在一定程度上緩解報考學生的容量，對優(yōu)質(zhì)教育資源需求有所緩解。

　　蔣校長則希望相關部門能夠出臺框架類的招生面談大綱，那將對考生和課輔機構都是有利的，他希望大綱出臺越早越好，這樣學生家長以及學校才能準確貫徹落實新政從而做好應考準備。

　　小結：

　　無論考與不考，小學階段的知識都是需要打牢打?qū)�，這是為了給中學做銜接，把孩子欠缺的知識點進行補充。雖然小升初是以面談為主，但是還是會側重于知識 的表達，比如語文會隨機抽選一篇短文，在規(guī)定時間內(nèi)概括其中心思想等，如果孩子的心理素質(zhì)不好，即使是日常熟悉的知識點，因為沒有見過這個場景，從而產(chǎn)生 緊張情緒，導致腦袋一片空白而發(fā)揮失常。