新學(xué)期開(kāi)學(xué)，確保義務(wù)教育階段受教育者就近入學(xué)成為教育督導(dǎo)監(jiān)查工作的重點(diǎn)內(nèi)容。保障免試就近入學(xué)是義務(wù)教育法賦予每個(gè)孩子的權(quán)利，更是各級(jí)教育主管部門(mén)和義務(wù)教育階段學(xué)校不可推卸的職責(zé)。(9月1日新華網(wǎng))

　　9月1日，全國(guó)中、小學(xué)迎來(lái)開(kāi)學(xué)日。今年起政府推行“劃片就近入學(xué)”頗受無(wú)數(shù)家長(zhǎng)敲起大拇指點(diǎn)贊叫好，“就近入學(xué)”政策使部分擇校生被“擠走”，極大程度保護(hù)了片區(qū)內(nèi)學(xué)生的權(quán)益，讓一批學(xué)生如愿走進(jìn)了片區(qū)內(nèi)公眾眼里的名校。但新老生源和教師在教學(xué)過(guò)程中如何融合發(fā)展，也成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校面臨的新問(wèn)題，更有不少家長(zhǎng)唯恐劃片政策“年年有變”，影響孩子學(xué)業(yè)成績(jī)。

　　相信絕大多數(shù)家長(zhǎng)希望自己孩子在環(huán)境較好、師資力量較強(qiáng)的好學(xué)校讀書(shū)，家長(zhǎng)、學(xué)生拜名師上名校的心態(tài)當(dāng)然無(wú)可厚非。特別是義務(wù)教育不均衡已由過(guò)去主要表現(xiàn)在硬件上轉(zhuǎn)變?yōu)檐浖�的差距，其中最突出表現(xiàn)在師資方面，靠掙工資吃飯的人類(lèi)靈魂“工程師”們誰(shuí)不希望到福利待遇、教學(xué)條件好的學(xué)校任教？加上這些城市學(xué)校高薪招聘特級(jí)教師，造成師資隊(duì)伍“鄉(xiāng)村空，城里擠，一級(jí)一級(jí)向上比”現(xiàn)象。

　　義務(wù)教育階段的“擇校”以及與之伴生的減負(fù)一直是我國(guó)教育改革與發(fā)展的“老大難”問(wèn)題，“就近入學(xué)”確實(shí)改變了長(zhǎng)期存在的“擇校”之風(fēng)，堵住了條子生的“后門(mén)”，一定程度上保護(hù)了片區(qū)內(nèi)學(xué)生利益，限制學(xué)生無(wú)序地跨片流動(dòng)，基本實(shí)現(xiàn)就近入學(xué)。但是對(duì)大中城市來(lái)說(shuō)，就近入學(xué)確因父母工作、房產(chǎn)、戶(hù)籍等諸多“門(mén)檻”太高太多，特別是那些進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女往往缺乏話(huà)語(yǔ)權(quán)，依然擋在城市學(xué)校的校門(mén)外，只能回到老家再度成為由年邁的爺爺奶奶、親戚照看的留守兒童。

　　如何確保就近入學(xué)“一個(gè)不能少”是各級(jí)黨委、政府教育主管部門(mén)審慎論證的問(wèn)題，為轄區(qū)內(nèi)每一所公辦義務(wù)教育階段學(xué)校都劃定招生范圍，盡可能實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫隙”、“全覆蓋”。而作為“劃片就近入學(xué)”的配套支撐措施，在學(xué)區(qū)內(nèi)將一所優(yōu)質(zhì)校與一所薄弱校深度聯(lián)盟，建優(yōu)質(zhì)資源帶等多種“組合拳”，即以名校與弱校“結(jié)對(duì)子”的方式，進(jìn)一步縮小優(yōu)質(zhì)校和普通校之間的差距，使“擇校熱”降溫，促進(jìn)名校的優(yōu)質(zhì)教育資源向弱校流動(dòng)。同時(shí)也希望教育行政部門(mén)需要有針對(duì)性地大力投入資金和教育資源，以確保逐步縮小區(qū)與區(qū)之間的教育差距，真正實(shí)現(xiàn)各區(qū)域之間的教育均衡，更是確保免試就近入學(xué)“一個(gè)不能少”制度和機(jī)制的保障。