開學在即，這幾日，不少學生扎堆市圖書館，突擊完成暑假作業(yè)

　　廣州日報訊：再過幾天就要開學了，這幾天記者在東莞市圖書館發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：圖書館的占座率直線上升，自習室和閱覽室更是幾乎爆滿。據圖書館工作人員介紹，自習人數多時可達上千人，其中80%都是學生。他們在這兒干嗎？多數都在抄作業(yè)——暑假就要過完了，暑假作業(yè)還沒做完，于是來這兒“扎堆完成”。

　　這種現(xiàn)象禁不住引人質疑：這樣的假期作業(yè)有意義嗎？

　　學生：暑假作業(yè)老師不批

　　昨日，在市圖書館，記者見眾多學子在伏案“奮筆疾書”，走近一看，他們都在專心地抄作業(yè)，有的拿著寫滿答案的物理試卷狂抄，有的正在謄抄練習冊后面的答案，還有不少學生拿著平板電腦和手機抄答案。

　　試卷答案如此雷同，難道不擔心被老師發(fā)現(xiàn)？一名即將上初二的學生告訴記者，他們的老師從不批閱暑假作業(yè)，所以抄與不抄，老師根本發(fā)現(xiàn)不了。

　　不僅如此，更有老師直接把答案發(fā)在校園網上供學生下載。“老師每隔一段時間就會把答案放上去，讓我們做完后自己對答案更正。”就讀于東莞中學高一的一名學生說�？捎浾甙l(fā)現(xiàn)，不少學生們并沒有按老師的要求“先做再對答案”，而是直接抄答案。問及原因，他們抱怨：“作業(yè)實在太多，不這樣就做不完。”

　　市圖書館工作人員鄭敏告訴記者，開學前的一兩天，來圖書館占座的學生還會增加。

　　家長：作業(yè)量太大了

　　家長對此是否知情？采訪中，學生告訴記者，他們有的是以來圖書館看書的名義出門的，有的則說是同學聚會，他們都告訴父母：暑假作業(yè)已經做完了。

　　“抄作業(yè)不可取，但孩子們的作業(yè)太多了，放假也沒休息幾天，我們家長看著也于心不忍。”逯先生的兒子今年升高二，他告訴記者，孩子的暑假作業(yè)中，僅數學一科就有11項，再加上物理、化學、生物、歷史、地理，作業(yè)量太大了。

　　老師：我們也很糾結

　　記者昨日致電東莞中學的陳老師，陳老師表示，之所以將答案放到網上，是基于對學生的信任。“他們都是自我管理能力比較強的學生，我們的初衷是，學生自己能掌握的知識，老師就不再插手。”對于有的學生只抄不做，陳老師表示，開學后會對暑假作業(yè)從嚴查看。

　　大嶺山中學教導主任張老師則坦言，由于暑假作業(yè)量大，老師們的確難以對每一份作業(yè)都批改。張老師還表示，實踐型的暑假作業(yè)如搜集資料、社會調查等的確更受學生歡迎，但在應試教育的背景下，老師還是不得不布置讓學生厭煩的重復性作業(yè)。為此，他們也很糾結。

　　教育界人士：假期作業(yè)宜少而精

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，學生在暑假快結束時在圖書館扎堆抄作業(yè)，反映出學生自主學習能力比較弱。“這主要體現(xiàn)在學生不會有效地自主安排時間，遇到學習難題時不懂得解決，只能在臨近開學時依靠抄作業(yè)的方式來解決問題。”

　　熊丙奇認為，假期作業(yè)是學生在假期鞏固知識和保持學習狀態(tài)的一種方式，但假期本來就是讓學生放松的，不少學校的老師卻布置一大堆作業(yè)，學生頭大是可以理解的。

　　熊丙奇建議老師少而精地布置假期作業(yè)，同時布置一些與課程有聯(lián)系的拓展作業(yè)，這樣可增加學生完成假期作業(yè)的興趣。