提高學(xué)生的口語交際

　　要想提高學(xué)生的口語交際能力，就得先弄清什么是”口語交際”，“口語交際教學(xué)和以往的說話教學(xué)有什么不同”。

　　口語交際是憑借聽、說，進(jìn)行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問題。要想順利乃至高效地進(jìn)行口語交際，必須學(xué)會傾聽、表達(dá)和應(yīng)對。

　　那么，口語交際與以往的說話課有有什么不同呢？口語交際由過去的“聽話”、“說話”整合發(fā)展而來，并加進(jìn)了新的元素，既不是“聽話”、“說話”的簡單相加，也不全是對語文教學(xué)空白的填補(bǔ)。以往的說話課注重訓(xùn)練聽和說（主要是獨(dú)白），而口語交際教學(xué)更注重人際交流，借以培養(yǎng)應(yīng)對能力、人際交往能力以及合作精神�？谡Z交際和傳統(tǒng)的“聽話。說話”的不同之處在與它更強(qiáng)調(diào)互動，強(qiáng)調(diào)溝通和交往，強(qiáng)調(diào)文明交往的素養(yǎng)及合作的精神。“雙向”“互動”是口語交際的最根本特征�？谡Z交際教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)傾聽和表達(dá)能力為前提，以培養(yǎng)應(yīng)對能力為重點(diǎn)，更加突出“交際”。

　　口語交際由過去的“聽話”、“說話”整合發(fā)展而來，并加進(jìn)了新的元素，既不是“聽話”、“說話”的簡單相加，也不全是對語文教學(xué)空白的填補(bǔ)�？谡Z交際和傳統(tǒng)的“聽話。說話”的不同之處在與它更強(qiáng)調(diào)互動，強(qiáng)調(diào)溝通和交往，強(qiáng)調(diào)文明交往的素養(yǎng)及合作的精神。口語交際是人與人之間的交流與溝通，他是聽方和說方的雙向互動，不是聽、說的簡單相加，“雙向”“互動”是口語交際的最根本特征。

　　一、明確課程總目標(biāo)和年段目標(biāo)。

　　下面我們一起來重溫新課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)和年段目標(biāo)，以便在教學(xué)中做到心中有數(shù)，有的放失。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出：“使學(xué)生具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。”總目標(biāo)中所說的“基本能力”具體體現(xiàn)在三個方面：

　　1、傾聽、表達(dá)與交流的能力；

　　2、文明的進(jìn)行人際溝通與社會交往的素養(yǎng)；

　　3、合作精神。