�、僭趶�(fù)習(xí)單元音的基礎(chǔ)上進行雙元音的認讀

　　本冊教材中呈現(xiàn)的新的國際音標是八個雙元音，建議教師在復(fù)習(xí)單元音的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試將兩個單元音拼起來讀出雙元音，體現(xiàn)溫故而知新的原則。

　　如：教師利用音標卡片啟發(fā)學(xué)生拼讀板書形式：

   

　�、谠O(shè)計音形聯(lián)系的操練

　　教是為了不教，學(xué)習(xí)目標是為了給學(xué)生拐棍式的工具幫助學(xué)習(xí)。但從終身學(xué)習(xí)的發(fā)展眼光看，學(xué)好語音是為了幫助詞匯的記憶，形成表達語言中語音、語調(diào)、語感的美感。一句話，獲得“拐棍”的目的是為了甩掉“拐棍”。因此，教學(xué)中教師應(yīng)注意隨時將所學(xué)音標與所涉及到的單詞聯(lián)系起來，讓學(xué)生在觀察朗讀的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、記住規(guī)律，運用這個規(guī)律記憶新詞。如教學(xué)音標／er／讓學(xué)生找出盡可能多的詞。

   

　　學(xué)生根據(jù)以上規(guī)律可以讀出他未學(xué)過的新詞base，sale，main，tail，way，pay等等。真正做到培養(yǎng)學(xué)生聽音知形、見形知音的能力。因為經(jīng)過這樣訓(xùn)練語言的學(xué)生，他們根本不用死記硬背單詞，只需記住發(fā)音和一些不規(guī)則拼讀的詞就行，而且這種能力十分有助于閱讀與表達，所以說是受益終身的。

　�、劢虝�學(xué)生查閱詞典，使用詞典

　　本冊學(xué)生用書在語音部分中安排設(shè)計了查詞典的板塊。目的是為了幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力。教師可以根據(jù)需要安排查詞典方法的教學(xué)，也可以提前在開學(xué)初進行，當(dāng)學(xué)生獲得查詞典的本領(lǐng)后，教師可以布置生詞的預(yù)習(xí)，一詞多義的查閱，課上安排自學(xué)生詞的活動，也可以開展查閱詞典速度的競賽活動。