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六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)論文:閱讀理解部分的教學(xué)建議

2013-12-31 10:55:34     下載試卷     標(biāo)簽:閱讀理解 教學(xué)論文 小學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué)論文

教材介紹及教法建議

——六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)建議(閱讀理解部分的教學(xué)建議)
 
  培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。有教師習(xí)慣于把Let'sread部分像Let'stalk一樣面面俱到地教,也有教師認(rèn)為這部分內(nèi)容不重要,帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀,翻譯一遍,問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,讓幾名學(xué)生回答過(guò)就算教過(guò)了。這兩種方式都無(wú)助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。那么怎樣上好閱讀課,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力呢?

  首先,應(yīng)該明確閱讀教學(xué)要教會(huì)學(xué)生方法,其次才是傳授知識(shí)。在閱讀課上,建議教師注意以下幾點(diǎn):

  ·以趣味的形式閱讀

  ·設(shè)置任務(wù),使閱讀更具目標(biāo)性

  ·關(guān)注閱讀方法的指導(dǎo)

  在閱讀教學(xué)中,以趣味的形式引出閱讀材料并不困難,但是對(duì)于如何使自己設(shè)計(jì)出的活動(dòng)目標(biāo)鮮明,既能激勵(lì)學(xué)生自主閱讀,又能提高學(xué)生閱讀能力就需要教師多花費(fèi)一些心思了。

  如:第一單元A部分的Let'sread

  這部分的對(duì)話(huà)難度不大,教師可以設(shè)置由易及難的任務(wù),讓學(xué)生以完成任務(wù)為動(dòng)力,自主閱讀,獲得信息。
   

  在閱讀之前,教師先設(shè)置一個(gè)連接路線(xiàn)圖的任務(wù),讓學(xué)生從前三輪對(duì)話(huà)中尋找相關(guān)信息。然后,教師請(qǐng)一名學(xué)生畫(huà)出路線(xiàn),教師引導(dǎo)學(xué)生試著描述行走路線(xiàn):

  First,SarahgoestoZhangPeng'shomebybike.Thentheygotothebusstoponfoot.
Thentheytakeabustothepark.
   

  教師設(shè)置三個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生從下半部分的對(duì)話(huà)中找出答案:
   

  最后教師設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù),讓學(xué)生給八個(gè)句子排序。要完成這個(gè)任務(wù),學(xué)生必須仔細(xì)地閱讀對(duì)話(huà)全文,從對(duì)話(huà)中分別找出這些句子,然后再按照這些句子在對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的順序,標(biāo)出正確的號(hào)碼:
   

  又如,第四單元A部分的Let'sread的兩封e-mail篇幅較長(zhǎng),有一定難度。閱讀教學(xué)可以分段進(jìn)行:
   

  教師可以先呈現(xiàn)twins的照片。

  任務(wù)1:快速閱讀,查找基本信息

  T:Lookatthegirlsinthepicture.Theylookthesame.Theyaretwins.TheyarefromAustralia.Whataretheirnames?Let'sreadthefirste_mail.

  教師設(shè)置的第一個(gè)任務(wù)極其簡(jiǎn)單,目的是讓所有的學(xué)生都能獲得信息,享受閱讀的愉悅。

  任務(wù)2:跳讀,搜索需要的信息

  教師設(shè)置的第二個(gè)任務(wù)可以增加一點(diǎn)難度。如教師問(wèn):“Whataretheirhobbies?”請(qǐng)學(xué)生再讀一遍第一封電子郵件,找出答案。

  在學(xué)生閱讀的過(guò)程中,教師的指導(dǎo)也是不可忽略的:怎樣找出關(guān)鍵詞,哪些詞可以忽略,怎樣根據(jù)上下文猜測(cè)詞義,怎樣根據(jù)上下文分析事情的結(jié)果……教師還可以讓學(xué)生用筆劃出關(guān)鍵詞句。學(xué)生在一個(gè)個(gè)任務(wù)的驅(qū)使下一遍遍閱讀,享受了成功獲得各種息的快樂(lè)的同時(shí)也增強(qiáng)了自信。

  閱讀材料中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些新詞,如何處理生詞也是閱讀教學(xué)中一個(gè)值得探討的話(huà)題。其實(shí)不然,只要不是太多的生詞或關(guān)鍵詞,學(xué)生都有根據(jù)上下文猜意并從中獲得主要信息的能力。
 

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