在各種國際測試與比賽中，我國學生扎實的數(shù)學基礎和高強的數(shù)學應用能力，已引起外部世界對中國數(shù)學教育的濃厚興趣。如果說中國中學生隊自1990年以來18次獲國際數(shù)學奧林匹克競賽(IMO)團體冠軍不代表所有學生的數(shù)學表現(xiàn)，今天公布的以數(shù)學為主要領域的2012國際PISA測試結(jié)果表明，上海學生整體的數(shù)學表現(xiàn)，同樣達到了頂級水平。

上海學生總體表現(xiàn)：閱讀、數(shù)學和科學領域平均成績均列第一

　　數(shù)學表現(xiàn)的突出成就

　　這次測評分數(shù)學、閱讀、科學三個領域，上海都位列第一，三者平均得分高出OECD各國(地區(qū))平均分分別為119分、74分和79分，其中數(shù)學的優(yōu)勢特別明顯。測評把數(shù)學素養(yǎng)界定為三個方面——從各種背景的問題情境抽象為數(shù)學問題的表述能力，從數(shù)學問題得出數(shù)學結(jié)果的運用能力，對此結(jié)果放置于現(xiàn)實情境中去的闡釋評估能力。它包括數(shù)學式的推理，以及使用數(shù)學概念、步驟、事實和工具來描述和預測現(xiàn)象。上海學生無論哪方面都處于領先地位，數(shù)學表現(xiàn)平均總得分為65個國家(地區(qū))的首位，達到613分。

　　從學生精熟度水平來看，無論是等級分類，還是內(nèi)容分量、過程分量等各項，上海學生均處于世界首位。如高水平精熟度，即掌握概念、推理、建模等高層次數(shù)學思維方法的學生，占總學生數(shù)的55.4%，OECD平均僅占12.6%。低水平精熟度，即沒有掌握適應未來生活和工作所必需的基本數(shù)學能力的學生僅占3.8%，OECD平均則為23%。

上海在三個領域達到5、6級水平的學生比例最高

　　如上表現(xiàn)，是30多年來上海數(shù)學教育重質(zhì)量、抓均衡的一項重要成就。

　　主要學習特征與“秘密”

　　該項測試，除了學業(yè)成就，還對學生學習的機會、學習者自身的特征、學校均衡與教育公平，以及包括師生關系在內(nèi)的學校因素的作用，進行了較為全面的調(diào)查和考量，試圖據(jù)此解讀取得成就的“秘密”。從本次測評有關學習特征所得資料看，至少可有如下一些角度可供研討。

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