不知不覺，兩年多過去了，H同學已經上三年級了！這學期對H來說，過的實在是很輕松，當然也很充實。輕松是因為迎來了三位新老師，作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都很少很少，而且大部分作業(yè)在學校就能完成，我稍微看了一下，語數(shù)外三門大約半個小時可以全部搞定。充實是因為這學期我們的課外活安排得滿滿當當?shù)�，少年軍校軍訓、看電影、公益活動、參觀、游園、聚餐等各項活動豐富多彩。我的原則就是，只要成績還說的過去，每個周末都不用呆在家里，多多地出去活動！我想在參加評選“鹽城好少年”時，班主任老師對我講的“H的綜合素質優(yōu)秀”應該是多方面的，在學習方面他優(yōu)勢不大，唯一的優(yōu)勢就是跟同齡的孩子相比，他還算見多識廣、知識豐富罷了，尤其是在公開場合，他敢于表現(xiàn)自己，不像很多小朋友扭扭捏捏、羞羞答答的，我覺得這點非常的好。

　　先來講下期中考試的成績，數(shù)學和英語100分，語文99分（作文扣1分），總分299分，班級第一，年級第二。數(shù)學和英語的試卷沒發(fā)，英語的試卷難度應該不大，因為班級100分的大約有20個，數(shù)學有7個滿分的，估計試卷的難度中等吧。語文試卷是發(fā)下來又收上去的，一字多義的考題有一定難度，所幸H居然選對了，也可能是蒙對的，但是蒙對了也要靠語感的，不是隨隨便便就能蒙出來的。作文是看圖說話，而他們目前還只學過寫景寫人之類的簡單的作文，對他們來說，敘事類的看圖說話是沒接觸過的，況且要在考場有限的時間內能看懂圖片而且還要把語言組織起來的確是有難度。我看了一下H的作文，語言文字非常通順，想象力也不錯，標點符號使用正確。作文的問題主要在以下幾點：一是他不知用的哪支鋼筆，字跡有點暈染開來，看起來不是很清爽；二是作文是整個一大段的，沒有分段，這個問題是我朋友Z提出來的，H的確不知道作文的三段式，寫什么都是一整段的；三是作文標題的問題，雖然切中主題但過于直白，顯然是缺少訓練、沒有掌握技巧所致。

　　雖然期中考試的成績還可以，但結合平時學習還是存在很多問題的：

　　1、英語的問題：期中考試還行，但平時有兩次小測驗的聽力部分有扣分。剛開始我很困惑，為什么我自以為H的英語底子還不錯的，可應付學校聽力考試都成了問題呢？后來慢慢也能理解了，他對課本不屑一顧，除了上課幾乎就沒看過、沒聽過課本，對課文不太熟悉；此外，他平時聽的都是純正的英音或者美語，對非英語母語的人講英語一時不太能適應。畢竟非母語的人說英語是很難很難達到理想境界的，我有次聽過兩個大學英語老師上課，他們的發(fā)音都不是很好，有一個甚至有不小的問題。

　　2、語文的問題：基本功比較弱，這個跟平時作業(yè)少有一定關系，再加上平時老師要求的預習復習我們也沒有做到位，尤其是預習工作，只是簡單地標注小節(jié)號，課文沒讀、生字也沒認，距離老師的要求有很大距離。閱讀方面，H的讀書范圍也偏小，僅限于他喜愛的軍事科學、百科全書之類的閱讀，對文學類書籍讀的太少，今后會引導他向這方面過渡。語文他的問題相對其它兩門學科來說，存在的問題更多一些，主要是基本功太弱，還有一個是閱讀理解和作文能力的欠缺，這些都不是一天兩天能突擊提高上去的，要提醒孩子自己注意積累。

　　3、數(shù)學的問題：老師要求的一天一頁的計算訓練，H只堅持了幾天，后面一大片空白，老師提醒要檢查的時候，他很慌張，中午帶回來寫了一個中午，如果說是認真完成了我還能認可，問題是他都是估算的，只是為了應付老師檢查，計算錯誤很多。數(shù)學的課堂學習我很放心，因為我聽過班主任數(shù)學老師的課了，她還是很有經驗的。只要H能認真地跟著老師的路子，應該會穩(wěn)住或者有提高的。數(shù)學平時測驗的難度比較大，特別是陷阱很多，一不小心會掉下去，H也掉下去過，但整體來說，上半學期的數(shù)學能力還是在穩(wěn)步提高的，歷次數(shù)學測驗的成績除了一次小小失常之外都是在高位上運行的。

　　再說句題外話,聽H回來說，學校要評選“千佳四好少年”，班主任老師鼓勵小朋友認為自己符合條件的主動站起來報名，然后由全班同學公開投票選舉。當然了，只要站起來的小朋友老師都會獎勵大蘋果貼畫一顆，H也站起來了，老師說上次選過“鹽城好少年”的小朋友就不再參加了，把機會讓給其他小朋友。雖然H沒有機會選，我仍然覺得老師的做法很科學，相信孩子們在這種公平有序的環(huán)境下一定會得到更好的發(fā)展！

　　總結的目的還是希望未來能有所提高，希望H能端正他的學習態(tài)度，上課時管好自己的小嘴巴不要再講閑話了，空閑時管好自己的小手，多多運動少玩陀螺。加油！