■我要培養(yǎng)孩子的是“逆商”

　　發(fā)現(xiàn)兒子比別的孩子發(fā)育慢半拍始自幼兒園時期，把孩子往人堆里一放，就知道大概其了；而真正讓我感覺到壓力的則是上學(xué)以后，每次的考試分?jǐn)?shù)就是一把尺子，把孩子分成了三六九等。

　　這個時候是最令人煎熬的，以前的快樂教育、素質(zhì)教育理念非常容易動搖，懷疑自己是否耽誤了孩子。我甚至想要補救，更加嚴(yán)格地要求孩子。其實真正的自信不是成績的提高，那是外界的評價，真正的自信是發(fā)自內(nèi)心的，相信自己能行！要做到這一點，別說孩子，就是成年人也很難。

　　所以兒子的爸爸經(jīng)常鼓勵我們母子，與其他孩子比起來，我們上學(xué)多學(xué)了一門功課，那就是：“逆商”，在逆境中還相信自己，勇敢地面對，并走出困境。的確如此，當(dāng)所有的分?jǐn)?shù)都在告訴你不行，你還能每天帶著燦爛的笑容去上學(xué)，這本身已經(jīng)是一種成功了。戰(zhàn)勝自我，樂觀向上，有這樣一種精神，孩子走向社會還會怕風(fēng)雨，怕挫折嗎？

　　■數(shù)學(xué)口算曾是我們母子倆的噩夢

　　在兒子的三門主要功課中，我花費精力最大的是數(shù)學(xué)，其次是英語。

　　每天的口算，曾經(jīng)是我們母子倆的噩夢。在速度和正確率之間很難兩全，后來我干脆不計時了，就是擺弄糖果啦、紐扣啦，無非就是十以內(nèi)的加減嘛�？墒莾蓚�月后，他愣是沒掌握，而馬上就要學(xué)20以內(nèi)的加減法了。我?guī)缀蹙鸵�崩潰了�?br />
　　而轉(zhuǎn)機也來了。突然有一天，學(xué)到93=？我說兒子你看，9差一個就夠10了，那跟3借一個唄，就剩2了，結(jié)果不就是12了嘛。哦，兒子懵懂的眼神忽然開了竅一樣，說：“媽媽我知道了，84也等于12，因為需要跟4借2個。”我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩�朵，激動地把兒子抱了起來，大聲說：“對啊，就是這樣啊。”

　　三年級開始學(xué)習(xí)乘法分配率，無論是（ab）×c型，還是acbc型，兒子都學(xué)得稀里糊涂，尤其是36×9936這類題，他往往看不到第二個36是1個36，因為那個1比較抽象。

　　四則運算的法則他也比較混亂，尤其加減法混在一起的時候，出括號的時候總是出錯。小數(shù)和分?jǐn)?shù)混合計算的時候，他喜歡把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來做，我糾正很多次也不管用，他總是按照自己喜歡的方式來解題。

　　后來我慢慢總結(jié)出規(guī)律，兒子每到期中就是低谷。但是轉(zhuǎn)機也往往就在這個時候，家長需要極大的耐心來等待這一刻。