進入初中后，很多家長不得不接受一個殘酷的現(xiàn)實：那就是自己的孩子小學時還非常優(yōu)異，自從步入中學后就從此成績平平了。很多家長都在糾結(jié)到底要不要給孩子補課，補課有效果嗎?英語、語文、物理每科都有它的學習特點，學生該如何巧學習，靈活掌握各科重點、難點、疑點。

　　Q1:小學高年級的期中、期末考試重要嗎?不是小升初不再以考試成績來衡量學生了嗎?

　　邀請專家：某小學老師

　　A:這是一個比較敏感的話題。按照市教委的精神，學校已經(jīng)不能再組織考試了，小升初時也是對口入學。但是學校還是會組織各類練習，而這些練習其實就是考試。考試在某種程度上還是有它的作用的，只有通過考試才能衡量學生一定時期的學習效果，但現(xiàn)在的問題是社會普遍把考試妖魔化和功利化。

　　雖然大家都在提倡素質(zhì)教育，但學生學習科目過多、學業(yè)繁重確實是不爭的事實。導(dǎo)致學生一直疲于應(yīng)付各科學習，而這樣對有些科目的學習反而不利，比如語文。語文的學習需要學生多讀、多寫、多看。但現(xiàn)在學生讀的和寫的不少，但看的太少，不了解社會和大自然，導(dǎo)致寫作文的時候沒有內(nèi)容可寫。

　　Q2:家長和學生一直在英語學習上的投入很多，但為什么效果不理想，尤其是到了初中，有些學生明顯不太適應(yīng)，初中學生英語的失分點在什么地方?

　　邀請專家：寶山區(qū)英語教研員姜勝國

　　A:現(xiàn)在的學生在英語學習方面，詞匯和應(yīng)用沒有什么太大問題，但普遍存在的一個問題是忽視語法，導(dǎo)致失分。比如完形填空、寫作，都有一定的語法要求。對于中國學生而言，英語是我們的第二語言，現(xiàn)在考試大多是以應(yīng)試為主，在這種背景下語法是不能忽視的。學生在背單詞時不僅要掌握它的音形義，還要關(guān)注它的詞性，是形容詞還是副詞，在應(yīng)用時有哪些需要注意的問題等，所有這些都是初中學生需要關(guān)注的。