教師節(jié)到了，怎么樣用一篇文章去描述你心目中的老師呢?下面是寧波奧數(shù)網(wǎng)小編整理的小學(xué)生撰寫(xiě)的教師節(jié)相關(guān)作文，供大家參考。

我喜歡的邊老師

　　邊老師是我興趣班教英語(yǔ)的老師，他個(gè)子高高的，身材均稱(chēng)，最令人注目的是他那雙閃著智慧火花的眼睛，他還可以把天文、地理、人文、歷史侃侃道來(lái)。我可喜歡我的邊老師了。

　　他語(yǔ)言幽默、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、平易近人。上課時(shí)，常常逗的大家哈哈大笑。有時(shí)課本上的知識(shí)點(diǎn)我們不太理解，他會(huì)帶著我們到電腦上去查找更多更詳細(xì)的資料，來(lái)讓我們準(zhǔn)確的掌握它們。課間休息時(shí)，他會(huì)一絲不茍的和我們談?wù)摻裉鞂W(xué)到的有趣的知識(shí)。放學(xué)前，他會(huì)認(rèn)真的布置作業(yè)，他布置的簡(jiǎn)單的也有，難的也有。而且還一點(diǎn)都不多。我每次都可以在半小時(shí)以?xún)?nèi)把作業(yè)做完。放學(xué)后，當(dāng)我們一一離開(kāi)教室的時(shí)候，他會(huì)微笑的和我們說(shuō)“goodbye”。

　　記得有一次，我們講到蠟筆的制造過(guò)程。邊老師一會(huì)兒，學(xué)起機(jī)器的轟鳴聲;一會(huì)兒，表演蠟筆怎么從一堆石蠟變成一支支“yellowcrayon”;一會(huì)兒，在白板上畫(huà)出機(jī)器的樣子。此時(shí)，他兩眼放光，眉毛跟著手走，真可謂是眉飛色舞、神采飛揚(yáng)。

　　講著講著，他從蠟筆的制作，說(shuō)到了蠟筆的起源。從蠟筆的起源又講到了沃爾瑪?shù)钠鹪�，從沃爾瑪�(shù)钠鹪粗v到了家樂(lè)福的起源，從家樂(lè)福的起源又講到了百事可樂(lè)的起源……又從家樂(lè)福和沃爾瑪是怎么爭(zhēng)奪地域優(yōu)勢(shì)講到它們是怎樣的水火不容的全球爭(zhēng)霸。他還為此語(yǔ)氣堅(jiān)定的下了一句豪言般的總結(jié)：“我敢肯定，在昆明如果在一個(gè)地方有家樂(lè)福，那么在它的附近不出一平方公里至少會(huì)有一家沃爾瑪。”又從肯德基和麥當(dāng)勞是怎樣用各種產(chǎn)品來(lái)吸引客戶(hù)，結(jié)果卻因?yàn)樘�貴而沒(méi)有把他吸引住。然后講到他們?cè)诿绹?guó)是快餐而在中國(guó)是一種享受逍遙時(shí)光的另類(lèi)下午茶。

　　我們個(gè)個(gè)聽(tīng)的津津有味，身子一動(dòng)都不動(dòng)，眼睛一眨都不眨。上完這節(jié)課，我問(wèn)邊老師：“今天這節(jié)課我們到底上的是英語(yǔ)課還是課外知識(shí)課呀?”老師認(rèn)真的看著我說(shuō)：“難到你還不知道我是什么意思嗎?我這是在教會(huì)你們用英文思考啊!”是啊，我都忘了他今天是用英文講課!我想，學(xué)習(xí)英文難道只是會(huì)背幾個(gè)單詞嗎?難道只是會(huì)寫(xiě)幾個(gè)句型嗎?難道只是運(yùn)用幾個(gè)語(yǔ)法嗎?不是的，學(xué)英文，是為了用英文思考，所以必須要了解英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的歷史背景、名族風(fēng)情、人文傳統(tǒng)。如果不知道這些的話是不可能真正學(xué)好英文的。走出門(mén)，我才想到，原來(lái)邊老師是要我知道這些啊!

　　我喜歡我這個(gè)知識(shí)淵博、風(fēng)趣幽默的邊老師。我相信在未來(lái)的某一天，他將帶領(lǐng)我走入英文的殿堂。

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