2011年版義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

　　《初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）相比于《科學(xué)（7-9年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿，2001版）而言，更準(zhǔn)確、全面地闡述課程性質(zhì)、理念和目標(biāo)。課程內(nèi)容總量與實(shí)驗(yàn)稿基本持平，但部分內(nèi)容降低了難度或縮小了范圍，具體內(nèi)容的表述更清晰、準(zhǔn)確，便于教師的理解和實(shí)施。實(shí)施建議表述更為明確，具有可操作性。下面簡(jiǎn)述主要的修改內(nèi)容。

　　一、課程性質(zhì)與理念的修改

　　對(duì)課程性質(zhì)的表述突出了以對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)、以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨和綜合性三個(gè)基本方面。明確界定了科學(xué)素養(yǎng)的概念，即科學(xué)素養(yǎng)包含多方面的內(nèi)容，一般指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。

　　在課程基本理念上，將“（三）體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)”修改為“（三）引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)”，將“（四）突出科學(xué)探究”修改為“（四）體現(xiàn)科學(xué)探究的精神”。在具體表述上細(xì)化了對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注科學(xué)探究的實(shí)質(zhì)。

　　二、課程目標(biāo)的的修改

　　在總目標(biāo)上增加了“經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程、發(fā)展科學(xué)探究能力”的目標(biāo)。在分目標(biāo)上，將“科學(xué)探究”的6條目標(biāo)整合為4條，分別對(duì)應(yīng)認(rèn)知目標(biāo)（對(duì)科學(xué)探究的理解）、過(guò)程目標(biāo)和能力目標(biāo)。在“科學(xué)知識(shí)與技能”中增加了兩條技能目標(biāo)，即：5．具有觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和處理信息的初步技能，以及用科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和交流的初步技能；6．具有應(yīng)用科學(xué)知識(shí)描述和解釋周圍世界的初步能力，以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。將“科學(xué)情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的4條目標(biāo)整合為3條，第1條是對(duì)自然和社會(huì)的態(tài)度，第2條是對(duì)科學(xué)的態(tài)度，第3條是學(xué)習(xí)科學(xué)、處理事務(wù)與人際關(guān)系的態(tài)度。將“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”的目標(biāo)的標(biāo)題改為“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境”，并由原來(lái)的4條目標(biāo)調(diào)整為5條，即增加：5．關(guān)注人口、資源、環(huán)境、發(fā)展問(wèn)題的教育目標(biāo)。

　　三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的修改

　　1、調(diào)整、合并了部分內(nèi)容，使之更科學(xué)、準(zhǔn)確。例如，將“生命科學(xué)”的原主題2“生物的新陳代謝”修改為“生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換”，其中原專題三“其他生物的新陳代謝”中涉及各種生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的內(nèi)容，歸入主題1“生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次”的專題“（一）觀察多種多樣的生物”中，而“細(xì)菌和真菌的繁殖”歸入主題4“生命的延續(xù)和進(jìn)化”中，成為新增的專題（一）。

　　2、刪除了部分對(duì)學(xué)生認(rèn)知要求過(guò)高的內(nèi)容條目。如：刪除了“了解分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級(jí)，了解納米材料及其應(yīng)用前景”、“知道同位素的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“了解世界上不同時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)”、“知道日界線兩側(cè)不同日期的規(guī)定”、“了解人工降雨的主要方式”等內(nèi)容條目。

　　3、修改了部分目標(biāo)的行為動(dòng)詞，對(duì)一些內(nèi)容降低要求或縮小范圍，使之更加明確、具體，符合初中科學(xué)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知水平。如將“認(rèn)識(shí)影響人體健康的重要因素”改為“列舉影響人體健康的重要環(huán)境因素”；將“說(shuō)出陽(yáng)歷（包括節(jié)氣）和地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系”改為“說(shuō)出陽(yáng)歷和地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系，知道冬至、夏至、春分、秋分四個(gè)節(jié)氣”；將“知道農(nóng)歷與月相的關(guān)系”改為“知道陰歷與月相的關(guān)系，知道朔、望、上弦、下弦的月相”，即把“節(jié)氣”限定為4個(gè)主要的節(jié)氣，把“月相”也限定為4個(gè)主要的月相；將“知道宇宙是均勻的、無(wú)邊的、膨脹的”改為“知道宇宙是有起源的、膨脹的、演化的”；將“使用星圖（或天球儀）觀測(cè)四季的星空”改為活動(dòng)建議“使用星圖或天球儀認(rèn)星”，等等。

　　4、增加了少量?jī)?nèi)容。例如，在“能的轉(zhuǎn)化與能量守恒”專題中，增加了“以汽油機(jī)為例，了解熱機(jī)的工作原理，知道內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義”。在“電和磁”專題中，增加了“知道摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷之間的相互作用”。在“地殼運(yùn)動(dòng)和地形變化”專題中增加了“知道沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖是組成地殼的三類巖石”、“知道泥石流發(fā)生的條件和危害”。這主要考慮到我國(guó)部分地區(qū)的地質(zhì)災(zāi)害中，泥石流的危害很大的緣故。

　　5、活動(dòng)建議中增加了部分動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用性強(qiáng)、反映現(xiàn)代科技內(nèi)容，刪除了不易實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容的條目，如：在“波”中增加了“觀察琴弦、鼓面的振動(dòng)”、“探究光的反射規(guī)律”、“探究平面鏡成像特點(diǎn)”、“探究凸透鏡成像的特點(diǎn)”、“演示聲音不能在真空中傳播”、“演示響度音調(diào)與聲源振動(dòng)的關(guān)系”等條目。

　　6、將領(lǐng)域標(biāo)題“地球、宇宙和空間科學(xué)”改為“地球和宇宙”。將“科學(xué)史”改為“科學(xué)技術(shù)史”。增加了對(duì)技術(shù)素養(yǎng)的界定。