【出路】

　　宋旭民：

　　義務(wù)教育堅持政府投入為主

　　宋旭民認(rèn)為，教育投入總量應(yīng)與教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求相適應(yīng)，教育投入結(jié)構(gòu)與教育布局結(jié)構(gòu)變化相適應(yīng)，教育投入方式與教育體制改革和制度創(chuàng)新相適應(yīng)。在義務(wù)教育階段，應(yīng)堅持政府投入為主，并多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入體制。

　　他建議：第一、從土地收益中提取一定比例的建校資金，專戶儲存，全額用于中小學(xué)校建設(shè)；第二、鼓勵和引導(dǎo)社會資金投入教育，完善和制定教育捐贈優(yōu)惠政策，鼓勵境內(nèi)外的組織和個人捐資建設(shè)中小學(xué)校；第三、新區(qū)建設(shè)要與學(xué)校建設(shè)同步，鼓勵開發(fā)建設(shè)單位配套建設(shè)中小學(xué)校、幼兒園。開發(fā)商可以選擇將學(xué)校移交給政府辦學(xué)，政府給予一定的政策優(yōu)惠；也可以自行辦學(xué)，但要承擔(dān)本開發(fā)區(qū)域內(nèi)學(xué)生的義務(wù)教育任務(wù)。

　　李向軍：

　　在城市建設(shè)中確保教育用地

　　江門市委黨校政治教研室教師李向軍認(rèn)為，造成學(xué)位緊張的主要原因是城市化建設(shè)的步伐快于教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的步伐，在城市化建設(shè)的過程中，政府應(yīng)該要把教育用地納進(jìn)城市發(fā)展空間中去。

　　教育是一個公共產(chǎn)品，李向軍認(rèn)為政府應(yīng)該發(fā)揮好主體作用，并借開發(fā)商的力量共同把學(xué)校建好。“在開發(fā)土地時，政府就應(yīng)該做好規(guī)劃和管理，引導(dǎo)開發(fā)商完成教育建設(shè)的任務(wù)，這里就需要有明確到位的法律法規(guī)。”李向軍提到，以往江門出臺的規(guī)定中也有關(guān)于開發(fā)商在開發(fā)土地時應(yīng)承擔(dān)的教育設(shè)施建設(shè)的責(zé)任，但是現(xiàn)在有很多都沒有落實(shí)到位，政府需要出臺更細(xì)致的規(guī)定去規(guī)范開發(fā)商的行為。

　　劉志堅：

　　教育要均衡化發(fā)展

　　“現(xiàn)在所說的學(xué)位緊張指是江門中心城區(qū)的學(xué)位緊張，在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)也存在招生不足的情況。”劉志堅認(rèn)為，由于歷史原因，老城區(qū)的幾所招牌小學(xué)教學(xué)資源比較好，但是一些民辦小學(xué)或者一些村辦小學(xué)的師資力量、教學(xué)設(shè)施都不盡完善，反而出現(xiàn)招不到學(xué)生的尷尬情況。“如果政府能夠加大對民辦學(xué)校等一些弱勢小學(xué)的投入，在政策上給予優(yōu)惠，減免一定的稅收，給以他們辦好學(xué)校的信心以及希望。像隔壁的中山，很多好的學(xué)校都是民辦學(xué)校，民辦學(xué)校辦出成績了，學(xué)生就不會扎堆到公辦學(xué)校中去。”

　　“小學(xué)學(xué)位緊張的問題由來已久，但是始終還沒得到解決，反映了政府對學(xué)生人數(shù)增加的監(jiān)測、對學(xué)校學(xué)位的調(diào)配力度做得不到位。”劉志堅說。