第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：1、感受文中的心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)“我”的心理變化;

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：2、引導(dǎo)學(xué)生多角度解讀課文

　　情感與價(jià)值目標(biāo)：3、激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)文中的描寫(xiě)方法，如心理描寫(xiě)、言語(yǔ)描寫(xiě)等，體會(huì)它們的好處

　　2.多角度地理解課文，形成正確的人生觀

　　教學(xué)方法：自主、合作、探究

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上課時(shí)我們整體感知了課文，今天，我們?cè)偕钊胍徊窖凶x這篇課文。

　　結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)：

　　1、按事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、啟示把故事分成四個(gè)部分

　　(一)、起因(1――3)游戲玩厭，去爬懸崖 (二)、經(jīng)過(guò) (4——15) 中途被棄，進(jìn)退兩難 (三)、結(jié)果(16——23)父親指點(diǎn) ，擺脫困(四)、啟示( 24 )走一步 ， 再走一步

　　2、請(qǐng)概括解決困難的方法

　　二、新授

　　(一)研讀文本

　　文章刻畫(huà)人物時(shí)，運(yùn)用了多種的描寫(xiě)方法，比如心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子，體會(huì)這些描寫(xiě)方法的作用。

　　1.找出語(yǔ)言描寫(xiě)的句子并加以體會(huì)

　　2、找出心理活動(dòng)的句子并加以體會(huì)。

　　板書(shū)： 最初：我下不來(lái) 毫無(wú)信心

　　繼而：走一步 信心萌發(fā)

　　隨后：再走一步 信心大增

　　最后：走下懸崖 產(chǎn)生巨大成就感

　　(二)拓展閱讀

　　閱讀訓(xùn)練：

　　──假如“我”的父親沒(méi)有來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦?

　　──假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦?

　　——假如你是文中的父親，看著自己的孩子困在懸崖，你會(huì)怎么做?

　　三、小結(jié)：

　　我們要學(xué)習(xí)作者出色的寫(xiě)作技巧，學(xué)會(huì)從一件小事中去發(fā)現(xiàn)深意，同時(shí)掌握如何運(yùn)用各種描寫(xiě)方法去刻畫(huà)人物的心理變化。古人說(shuō)：“管中窺豹，時(shí)見(jiàn)一斑。”，通過(guò)一個(gè)竹管去看豹子，只能看到豹子身上的花斑，卻能想象出整只豹子。這就是“以小見(jiàn)大”的道理。同學(xué)們經(jīng)歷的大多是小事，所以學(xué)會(huì)掌握這種手法，對(duì)于我們的寫(xiě)作有很大的幫助。

　　四.板書(shū)設(shè)計(jì)

　　“我”心理的變化過(guò)程：

　　最初：我下不來(lái) 毫無(wú)信心　 繼而：走一步 信心萌發(fā)

　　隨后：再走一步 信心大增 最后：走下懸崖 產(chǎn)生巨大成就感

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