小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)會(huì)有很多不同點(diǎn)。小升初孩子如何面對(duì)這些差異才能順利從小學(xué)過(guò)渡到初中呢？以下七點(diǎn)幫助孩子做到小升初科學(xué)銜接。

　　一、學(xué)習(xí)方法不同，從傳授性到理解性。

　　應(yīng)對(duì)：多提問(wèn)、多思考、多總結(jié)。"小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫(xiě)、記住，而初中要求學(xué)生充分理解知識(shí)，并用思維去分析知識(shí)。"建議從現(xiàn)在起，培養(yǎng)孩子多提問(wèn)、多思考、多總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、學(xué)習(xí)要求不同，從指令性到計(jì)劃性。

　　應(yīng)對(duì)：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。小學(xué)主要依賴?yán)蠋煱才牛�初中則要求學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)。黃漢軍提出，從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)從"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變到"我要學(xué)"。

　　三、學(xué)習(xí)行為不同，從隨意性到目標(biāo)性。

　　應(yīng)對(duì)：培養(yǎng)孩子做一周學(xué)習(xí)安排。建議家長(zhǎng)現(xiàn)在就開(kāi)始培養(yǎng)孩子制定一周學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排一周學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

　　四、學(xué)習(xí)時(shí)間不同，從短時(shí)間到長(zhǎng)時(shí)性。

　　應(yīng)對(duì)：培養(yǎng)孩子的耐性�，F(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間基本上是"4+1"，即在學(xué)校4個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，家里1個(gè)小時(shí)。初中以后，學(xué)習(xí)時(shí)間就要變成7+2，這就要培養(yǎng)孩子的耐性。

　　五、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，從單純性到多樣化。

　　應(yīng)對(duì)：別偏科，多看基礎(chǔ)科學(xué)。黃漢軍認(rèn)為，輔導(dǎo)書(shū)不宜太多，最好每科不超過(guò)一本，以幫助孩子提高理解能力。

　　六、孩子生活習(xí)慣不同，從自由到自律。

　　應(yīng)對(duì)：約法三章，獎(jiǎng)懲分明。不少家長(zhǎng)在處理孩子的問(wèn)題上過(guò)于簡(jiǎn)單，不是打罵，就是重獎(jiǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了，這些都會(huì)沒(méi)有效果，因此可以在尊重孩子的基礎(chǔ)上做到"約法三章"。鄧荊培提出，要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)踐證明，最優(yōu)秀的孩子往往不是最聰明的孩子，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的孩子。

　　七、學(xué)習(xí)成績(jī)不同，打滿分或高分的次數(shù)由多變少。

　　應(yīng)對(duì)：理性看待成績(jī)，注重過(guò)程。小學(xué)學(xué)生容易得高分甚至滿分，初中后則不容易。家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，孩子學(xué)習(xí)過(guò)程認(rèn)真努力就可以了。鄧荊培也特別提到小升初之后，要正確看待分?jǐn)?shù)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程。

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