2、文學(xué)修養(yǎng)的考察

　　在小升初的語文考試中文學(xué)常識的考察成為僅次于作文的第二大要點，通過一篇文章的閱讀，回答幾個問題，將學(xué)生的基本文學(xué)常識，閱讀能力，理解能力，歸納能力等雜糅在一起，立體式的進(jìn)行評估，準(zhǔn)確而到位。

　　例題：閱讀《在生活中學(xué)寫作》后做題。

　　我一直信奉“語文無處不在”，所以也就覺得學(xué)習(xí)寫作的根本方法是學(xué)習(xí)生活。

　　我在看書時，最關(guān)心的并非作者表達(dá)了什么，而是體味作者是如何感悟生活的，這樣，我才能學(xué)會用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活。我厭惡刻意地背誦和套用中外名篇中的語句。但對于那些真正與我產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的字詞句，我也用在自己的文章里，因為它們已成為我生活感悟的一部分。正因為感受生活，我讀名著，大報小報的副刊，流行歌曲的歌詞等，只要它的某些東西能打動我，啟發(fā)我，我是決不會排斥的。

　　我把與朋友聊天作為人生一大樂事，也喜歡在獨處“胡思亂想”。前者，使我聽到形形色色的故事，了解各種各樣的心態(tài);后者則給我深入思考的自由空間。我還樂于對那些引起爭論的事物作一些換角度、換立場的思考。只有這樣，才能寫出“人人筆下皆無”的東西，也時常覺得有話可寫。而我所有的失敗之作，均由“為寫而寫”所致。

　　寫作是讓人喜歡讓人憂的事。其感受也是一言難盡的。

　　(1)填空

　�、�“我”學(xué)習(xí)寫作的根本方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　�、�“我”看書時，關(guān)心　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　�、�“我”從四個方面來寫從生活中學(xué)寫作，分別是　　　　　　　　　　　　　 。

　　(2)文中的“胡思亂想”指什么?你用什么方法理解的?　　　　　　　　　　 。

　　鏈接：怎樣理解詞義

　　常用的理解詞語的方法主要有以下幾種：

　　1、據(jù)詞定義法。有些詞有好幾種意思，同一個詞在不同的句子中的意思統(tǒng)統(tǒng)也不同，我們可以通過查字典，比較用哪個意思最合適就選哪一條解釋。所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。

　　2、分解組合法。先逐個分析詞語中每個詞素的字義，然后再合起來理解。

　　3、以舊帶新法。有些新詞是以幾個舊字組合而成的，那么我們可以通過對舊字的理解帶出新詞的含義。

　　4、詞義引申法。有些詞有本來的意思，還可以引申其他方面的含義，對這類詞的理解，我們要先弄清它的原來意思，再理解它的引申義。

　　5、聯(lián)系語句法。結(jié)合句子的要表達(dá)的意思來針對性理解詞語的具體含義。

　　(3)讀文中畫“------”的句子，你有什么想法?寫下來。

　　鏈接：怎樣理解句子的含義

　　理解句子有以下幾種方法：

　　1、要抓住句子中的關(guān)鍵性詞語。

　　2、聯(lián)系上下文來理解。有些句子的含義與上下文有著密切的關(guān)系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。

　　3、聯(lián)系實際，典型聯(lián)想來理解。

　　4、從比喻、象征意義中去理解。

　　5、從聯(lián)系時代背景來理解。有的文章要與當(dāng)時地的情況聯(lián)系起來才能理解。

　　(4)“寫作是讓人喜歡讓人憂的事”，請從文中找出最恰當(dāng)?shù)恼Z句回答其中的原因。

　　(5)文中說“語文無處不在”。你聯(lián)系實際說說我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語文?

　　答題思路：這樣的擴(kuò)展題，學(xué)生應(yīng)該多聯(lián)系自己的生活實際，多談?wù)勛约菏艿降膯�發(fā)，同時也要對文學(xué)作品加以評價，而這種考題的重點是考察學(xué)生對形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度，這就要求學(xué)生在平時的語文學(xué)習(xí)中學(xué)會總結(jié)和積累，只有經(jīng)歷了這個過程，在考試中才能自如地運用，考出理想的分?jǐn)?shù)。