濟南奧數(shù)網(wǎng)為大家整理了濟南人教版六年級語文下冊第二單元知識點課堂筆記整理，家長和孩子可以作為參考來學(xué)習(xí)四年級下冊的語文知識點。

　　四年級下冊語文第二單元筆記整理

　　一．填空：

　　1．《蘋果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給"我"一個鮮為人知的"秘密"把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現(xiàn)一個"五角星"圖案這使"我"從中受到啟迪--創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

　　2．文中提到切蘋果的方法有：①從頂部切到底部②攔腰切下去小男孩采用的方法是攔腰切下去。

　　3．創(chuàng)造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是來源于打破常規(guī)的思維方式。

　　4．《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人"給人自由、任其選擇"的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了"撒下草種、提前開放的路徑設(shè)計策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種選擇。

　　5．格羅培斯設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計是因為：①這樣設(shè)計的路徑已經(jīng)不是哪一個人的設(shè)計，而是大家共同的選擇②行人走出來的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時候，一定會施展全部本領(lǐng)使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷④設(shè)計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪……

　　6．《人類的"老師"》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點介紹了人類在飛機設(shè)計、輪船設(shè)計、建筑設(shè)計等方面向動物學(xué)習(xí)的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。

　　7．人類的"老師"，"老師"加上引號表示：特殊的含義，"老師"指自然界的種種生物。

　　8．文中提到的人類的老師有：魚兒、鳥兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼我還知道蝴蝶、蝙蝠、響尾蛇等也是人類的老師。

　　9．格羅培斯的路徑設(shè)計與葡萄園主賣葡萄的聯(lián)系是：格羅培斯是受當?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設(shè)計方案的。它們的共同點是：①都是把權(quán)力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對人們的信任和尊重。

　　10．寫出下列成語的近義詞：

　　囫圇吞棗--（淺嘗輒止） 不甚了了--（浮光掠影）

　　尋根問底--（無所不曉） 孰能生巧--（天道酬勤）

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