每當孩子考完試，試卷拿到手里的時候才發(fā)現(xiàn)有很多的地方都不是因為孩子自己不會做，而是因為審題不清，或者是因為自己的一個不小心做錯的。之所以會出現(xiàn)審題不清、不小心等情況追根究底就是因為孩子的粗心造成的。那么家長要怎么看待孩子粗心這個問題呢?我們一起看看專家提的一些建議吧!

　　誤區(qū)一，家長任意懲罰孩子

　　比如：抄十遍書、每天作50道口算題等，讓孩子心理上產(chǎn)生厭倦，失去學習的興趣，過度單調(diào)的重復，引起孩子的反感，欲速而不達。

　　其實，孩子學習情緒的好壞，對學習的影響很大。剛上學的時候，每個孩子都雄心勃勃地要爭第一，可是孩子們的學習能力確實存在某些不同，在這些學習能力沒有提高的情況下，孩子再努力，結果總是不盡人意。更重要的是，老師和家長誤解他，認為他貪玩，心思不在學習上，學習不認真，不專心等。家長的批評，甚至打罵，使孩子心理受到嚴重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學習的信心，雖然看他坐在桌子旁學習，其實心早就飛了。

　　誤區(qū)二，片面關注學習習慣，忽視做事的條理性

　　學習上細心的習慣不是單一存在的，而是與生活習慣不可分，那些做事丟三落四、缺乏條理、不能堅持到底的孩子，往往在學習上容易粗心。家長應該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點時，幫著洗碗。

　　誤區(qū)三，孩子學習主觀上不認真

　　其實，對于一部分孩子來說，不是他學習不努力，而是他的學習能力發(fā)展不平衡，孩子的聽知覺和視知覺是影響學習能力的重要因素，對于這部分孩子說他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒達到。

　　因此，對孩子要鼓勵，有進步時就表揚，讓他看到希望，使他樹立起學習的信心，調(diào)動起他的學習主動性，積極性，比如用賞識教育，讓孩子心靈充滿陽光。在學習上，要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。和孩子出門時，看見什么說什么，譬如，讓他口頭描述超市、新華書店，或者看圖說話，培養(yǎng)他的口頭表到能力。

更多相關信息<<[專家指導]