強調(diào)班上每人都有責任 弱化班干部的權(quán)力，強調(diào)奉獻意識

　　杭州長壽橋小學六(3)班的班主任汪鷹介紹，他們班每個同學都有一個小崗位，每個人都有一份責任，在為他人服務(wù)的同時，感受別人帶來的服務(wù)。

　　“班干部應(yīng)該起帶頭表率作用，班干部的權(quán)力應(yīng)該弱化，強調(diào)奉獻意識更重要。”汪鷹說。

　　采荷一小的單群群老師也認為，有些人覺得班干部不好，是因為老師沒有引導好。不應(yīng)該讓班干部有高高在上、命令同學的習慣，而是要強調(diào)服務(wù)意識，要真正地讓孩子們信服。

　　胡勝英老師告訴記者：“打小報告的班干部，我以前也碰到過，個人很反感這種行為。我會跟孩子說，如果你覺得某個同學的某個行為不對，可以自己先和他溝通，幫助他。”

　　她在管理中也發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，越往高年級，不想做班干部的孩子就越多。胡勝英覺得，可能是因為孩子低年級時受家長影響比較大，覺得做班干部很光榮。而隨著年齡的增長，自我意識漸漸形成，對班干部的理解也更深刻，明白班干部在享受榮譽的同時，也要承擔責任和壓力。所以有些同學開始不想當班干部了。