家長(zhǎng)：打擊孩子自信心

　　“孩子才上小學(xué)二年級(jí)，最近一次數(shù)學(xué)考試考了98分，在班上只能排名倒數(shù)第五。”本以為挺好的，可是聽(tīng)老師說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)在班上排名倒數(shù)第五。”家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校這樣的排名不以為然，“這么小的孩子用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)本來(lái)就不合適，還進(jìn)行排名，給孩子的壓力會(huì)不會(huì)太大了？這不是打擊孩子的自信心嗎？”

　　最近，對(duì)于考試排名的話題，成為不少家長(zhǎng)們關(guān)注的熱點(diǎn)。有家長(zhǎng)認(rèn)為，這樣的考試評(píng)價(jià)讓人哭笑不得，容易打擊孩子的自信心和學(xué)習(xí)積極性。女兒小學(xué)上三年級(jí)的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子英語(yǔ)考了98.5分，已經(jīng)很好了，應(yīng)該給孩子鼓勵(lì)�？墒前嗌辖�50個(gè)孩子，學(xué)校分分計(jì)較，并且進(jìn)行排名，女兒排在近30名，這讓人有些接受不了，這種評(píng)價(jià)方式有點(diǎn)急功近利。難免給孩子分?jǐn)?shù)就是一切的心理暗示。

　　老師：排名能正面激勵(lì)

　　一位小學(xué)特級(jí)教師表示，小學(xué)小學(xué)低年級(jí)的考試大都是基礎(chǔ)題，均分90多分的班級(jí)很多，因此，98分排名倒數(shù)確實(shí)有可能。小學(xué)階段孩子在學(xué)習(xí)上差異并不大，分?jǐn)?shù)并不能說(shuō)明孩子之間的差距，但是由于現(xiàn)在無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要來(lái)源于成績(jī)，所以大家對(duì)分?jǐn)?shù)都很在意。然而分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)本身沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是如何利用分?jǐn)?shù)對(duì)孩子起激勵(lì)作用，而不是讓孩子覺(jué)得有挫敗感。

　　另一位從事20多年教育工作的老師認(rèn)為，小學(xué)階段進(jìn)行排名確實(shí)欠妥，但不排又會(huì)有家長(zhǎng)盯著老師問(wèn)。有時(shí)候老師公布名次也是出于無(wú)奈。

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