現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致，家長(zhǎng)對(duì)孩子的投入越來(lái)越多，關(guān)注越來(lái)越多，但是肩不能挑，手不能提，下課書(shū)包父母背，體育活動(dòng)難堅(jiān)持，宅在家里不愛(ài)動(dòng)，天氣一冷就感冒……這樣的孩子，在現(xiàn)實(shí)生活中并不鮮見(jiàn)。

　　近20年，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展如同乘上火箭，老百姓的生活越來(lái)越富裕。但與此同時(shí)，中國(guó)青少年的體質(zhì)卻在這20年間呈現(xiàn)不斷下滑趨勢(shì)，耐力、爆發(fā)力、肺活量等指標(biāo)持續(xù)下降。如今家家一個(gè)寶，為啥好日子卻養(yǎng)出了弱孩子？

　　寧可不鍛煉，不可不學(xué)習(xí):“不愿孩子被落下”成家長(zhǎng)普遍心理

　　今年，高二學(xué)生康嘉誠(chéng)已經(jīng)基本告別了自己喜歡的乒乓球運(yùn)動(dòng)，“隨著年級(jí)升高，打球的時(shí)間越來(lái)越少了”。緊湊的學(xué)習(xí)安排占據(jù)了他的絕大部分時(shí)間，每天在校的學(xué)習(xí)時(shí)間就長(zhǎng)達(dá)11個(gè)小時(shí)，回家后，還有五六門(mén)課的作業(yè)要寫(xiě)，一天下來(lái)，康嘉誠(chéng)最大的感受就是“累”，“有點(diǎn)空閑就想睡覺(jué)”。

　　與康嘉誠(chéng)有相同感受的學(xué)生不在少數(shù)。中央教育科學(xué)研究所吳鍵博士的《中國(guó)青少年體質(zhì)健康行為調(diào)查》顯示，在升學(xué)和考試壓力下，近70%的學(xué)生在上課日每天的家庭作業(yè)時(shí)間超過(guò)兩小時(shí)。學(xué)業(yè)的壓力對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)得尤為明顯。“近70%的畢業(yè)班學(xué)生在休息日和節(jié)假日參加課外輔導(dǎo)，平均每人要參加3個(gè)輔導(dǎo)班，最多的要參加6個(gè)”。

　　過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、過(guò)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓青少年遠(yuǎn)離了陽(yáng)光和操場(chǎng)。很多人因“學(xué)習(xí)壓力大，沒(méi)有足夠的時(shí)間”，放棄了參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)。而在把成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)機(jī)制下，這樣的做法往往被很多學(xué)生和家長(zhǎng)視為“最佳選擇”。

　　中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷表示，“不情愿自己孩子被落下”是家長(zhǎng)們的一種普遍心理。“現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到了孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的重要性，但在現(xiàn)實(shí)面前，家長(zhǎng)有時(shí)也很無(wú)奈”。

　　“現(xiàn)在的升學(xué)機(jī)制決定了成績(jī)一定是第一位的，相對(duì)不那么重要的運(yùn)動(dòng)自然就被放到了第二位，”北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)毛振明說(shuō)，“應(yīng)試教育”只是原因之一，而家長(zhǎng)、學(xué)校包括社會(huì)輿論的大環(huán)境對(duì)青少年的成長(zhǎng)才至關(guān)重要。

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