小學(xué)生要參加社會(huì)實(shí)踐

　　周旭說，“減負(fù)十條規(guī)定”實(shí)施至今，很多學(xué)校通過不同的制度減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)為一些學(xué)校作業(yè)量依然偏大，機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)多，同時(shí)，部分學(xué)校午休時(shí)間仍安排學(xué)生做作業(yè)、教師集中輔導(dǎo)等。

　　周旭強(qiáng)調(diào)，“減負(fù)”以后，學(xué)校每天下午安排1節(jié)課外輔助活動(dòng)課。不僅如此，小學(xué)3~6年級學(xué)生，每學(xué)年要參加2~4天社會(huì)活動(dòng)，初中學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間每學(xué)年不少于4天。

　　學(xué)業(yè)成績不是唯一標(biāo)準(zhǔn)

　　實(shí)施“減負(fù)”后是否會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量？對于一些家長的擔(dān)憂，周旭表示，減負(fù)的根本目的在于提高教育質(zhì)量，“減負(fù)”不是做減法，而是做加法。

　　他同時(shí)要求，各區(qū)縣要建立學(xué)校質(zhì)量考核和過程性評價(jià)體系，改變單純以學(xué)業(yè)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)方式，多考量孩子的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新精神和道德水平，從而全面對學(xué)生學(xué)業(yè)水平情況進(jìn)行監(jiān)控。