關(guān)于感恩節(jié)的由來
來源:本站原創(chuàng) 2011-11-16 15:36:35
關(guān)于感恩節(jié)的由來
關(guān)于感恩節(jié)的由來已久,感恩節(jié)是美國加拿大獨有的傳統(tǒng)節(jié)日,在感恩節(jié),許多人會滿懷溫情回顧移民歷史。首批歐洲移民從英國普利茅斯出發(fā),乘坐五月花號歷經(jīng)艱險,在1620年冬到達北美洲(后來他們把這個登陸點也命名為普利茅斯)。
當時適逢大雪覆蓋原野,寒冷饑餓令移民陷入絕境,一些人死去。幸虧印第安人發(fā)現(xiàn)他們,并且給與慷慨援助,才絕處逢生。第二年新移民得到豐收,大擺火雞宴,和印第安人舉杯同慶,歡宴持續(xù)三天三夜……
但是人們不知道,那個純樸好客的部落就是萬帕諾亞( Wampanoag )部落,那個古道熱腸的印第安人酋長就是菲力浦王的父親——邁斯色以( Massasoit)。
1618年北美洲東岸遭受到傳染病“天花”的襲擊,大批土著居民死亡,一些村落荒蕪。酋長樂意讓這些遠方的來客到這些遺棄的村落安身,并與他們結(jié)為友好聯(lián)盟。這種兄弟情誼持續(xù)了近50年。
歐洲移民每年以3%的增長向北美大陸擴張,1676年,新英格蘭地區(qū)已有5,2000名移民。移民反賓為主。并以自己的文化發(fā)達先進為傲,對印第安人存有歧視輕蔑心理。一些商人在與古樸的土著族交往中,常常采用哄騙的手段謀取利益,讓印第安人對白人日漸失去信任。
最初時期,對於印第安人的慷慨,殖民者會說:“Thanks Giving”;到後來,演變成你不“Giving”,我就要設(shè)法“Taking”。菲力浦王之戰(zhàn)根源,在於開發(fā)利用土地資源的沖突,在沒有土地所有權(quán)也就沒有開發(fā)利用權(quán)的實際情況下,轉(zhuǎn)變成一場爭奪和維護土地所有權(quán)的戰(zhàn)爭。
北美洲的歷史,似乎在揭示這樣一個冷酷的規(guī)律:如果一塊土地存在更有效的開發(fā)方式、能夠創(chuàng)造更大的社會財富,那麼最終這塊土地會依這種開發(fā)方式進行。文化傳統(tǒng)、土地所有權(quán)、宗教法律、人倫道德等等都不能制止這種潛規(guī)律的運行。
盡管印第安人是美洲大地最古老的居民,是這塊土地最原始的主人,但是要試圖維護低效的、傳統(tǒng)的土地利用方式,總歸要失敗的。這種失敗不以文明的方式,就以野蠻的方式。遺憾的是它以非常野蠻的方式表現(xiàn):印第安人不僅丟失了土地所有權(quán),又葬送了不少族人的性命,失敗的苦澀,不堪回味。
當然,有人把菲力浦王之戰(zhàn)看成印第安文化和歐洲文化之戰(zhàn),傾向樹立基督教文明;有人把它看成是白人和土著的種族戰(zhàn)爭,意在激發(fā)民族主義情緒;有人從中找到殖民主義擴張的罪惡證據(jù),證明反對殖民主義的正義性;還有的以這場戰(zhàn)爭中發(fā)生的嚴重摧殘人權(quán)的行為,來揭露今天美國高舉人權(quán)旗幟的虛偽性;甚至白人至上主義者也可以從中找到有色人種愚昧落後的大量例子,以支援白人種族優(yōu)越論……凡此等等,都是各取所愛,試圖從萬花園裏采一瓣顏色,代表春天。
相關(guān)文章
- 小學1-6年級作文素材大全
- 全國小學升初中語數(shù)英三科試題匯總
- 小學1-6年級數(shù)學天天練
- 小學1-6年級奧數(shù)類型例題講解整理匯總
- 小學1-6年級奧數(shù)練習題整理匯總
- 小學1-6年級奧數(shù)知識點匯總
- 小學1-6年級語數(shù)英教案匯總
- 小學語數(shù)英試題資料大全
- 小學1-6年級語數(shù)英期末試題整理匯總
- 小學1-6年級語數(shù)英期中試題整理匯總
- 小學1-6年語數(shù)英單元試題整理匯總