在這里說的馬虎是指學習方面的馬虎，因為教師、家長最關心的是學習這件事，至于孩子平時生活中的馬大哈現象，雖然也會惹教師、家長生氣，但是過一陣也就忘了。只有孩子因為馬虎而丟的分數，教師和家長才念念不忘，耿耿于懷，經常嘮叨，惟恐孩子不改。

　　老師和家長面對孩子的馬虎現象，一般對策是什么呢？一個是反復提醒。作業(yè)和考試的時候，教師和家長千嚀萬囑咐：“你千萬別馬虎。”第二個是嚇唬：“你要是馬虎成績非下來一大塊不可，那就考不上大學了！”第三個是斥責：“你就是馬虎！跟你說多少遍了，怎么還錯？”第四個是懲罰：寫錯一個字，罰你100遍，看你還錯不錯。第五個是強調檢查，要求學生答題之后必須檢查或驗算。有時家長幫助檢查。

　　這些辦法雖然都有一些道理，但是常常不能解決問題，許多孩子該馬虎還是馬虎，該出錯還是出錯，急死了教師，氣壞了家長。最糟糕的是，你經常批評孩子馬虎，反而給了他一件自我辯護的武器。有一些孩子考試成績不好，是因為他知識沒有掌握，他卻對人說：“其實我都會，只不過馬虎了！”馬虎的說辭竟成了他逃避責任、欺騙自我的工具。我們告訴孩子“你馬虎”，本來是希望他正確看待自己，結果適得其反，把他蒙蔽了。

　　所以教師和家長一定要注意，不管孩子事實上多么馬虎，都不要給貼“馬虎”的標簽，不說他馬虎；但是行動上，要切實具體地找到他馬虎的原因，采取具體措施，幫他改正。多做實事，少來指責，這才是真正的教育。