每個(gè)孩子的心理都是與眾不同的，不同“心理類型”的孩子，會(huì)通過不同的策略和心智模式去感受世界，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的“心理類型”采取與之相應(yīng)的家教方式。

　　現(xiàn)實(shí)中，有些孩子因?yàn)槟撤N不當(dāng)?shù)男袨槎啻伪患议L(zhǎng)或老師處罰，但孩子依然如故。實(shí)際上，這是因?yàn)楹⒆釉谕ㄟ^這種不當(dāng)?shù)男袨閬碚{(diào)整身心平衡，不讓自己遭受更大的破壞和損傷。例如有個(gè)叫亮亮的孩子，想和球場(chǎng)上踢球的孩子玩，但人家不帶他玩，于是他就沖撞踢球的孩子。通過這件事，亮亮意識(shí)到想讓別人喜歡不容易，但想讓別人注意容易。于是就反復(fù)使用，通過引人注意來替代讓人喜歡的自我滿足感。這時(shí)候，如果家長(zhǎng)不能真正理解亮亮，不能幫助他建立正確表達(dá)自己想法的能力，亮亮?xí)�成為惹人恨的小孩。在她看來，不�?ldquo;心理類型”孩子探索世界的方法不同，家長(zhǎng)一定要弄清自己孩子的“心理類型”，隨時(shí)給予支援，從而將孩子成長(zhǎng)中的心理危機(jī)，變成成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

　　3-12歲孩子的“心理類型”大致分為感情型、實(shí)用型、冒險(xiǎn)型和聰慧型4種。感情型的孩子遇到問題時(shí)需要有親近的人呆在身邊，希望從喜歡他的人那里得到肯定的回答和贊許。這類孩子很容易哭、很容易笑。需要家長(zhǎng)鼓勵(lì)他、贊賞他，批評(píng)他時(shí)首先要讓他明白家長(zhǎng)“非常喜歡他，批評(píng)你是因?yàn)槟沐e(cuò)了，而不是不喜歡你”。實(shí)用型的孩子努力按照社會(huì)及成人的標(biāo)準(zhǔn)來完成交給他們的任務(wù)和指標(biāo)。對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要給他為喜歡的人服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過“我很有用”來獲得他們的價(jià)值感。冒險(xiǎn)型的孩子非常容易受到周邊事物的吸引，對(duì)外部刺激特別敏感。家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)或發(fā)怒時(shí)要保持平靜，并提供替代發(fā)泄物，降低孩子的破壞性。聰慧型的孩子對(duì)自己的要求很高。家長(zhǎng)要幫助他們發(fā)展情商。這樣的孩子遇到問題時(shí)，家長(zhǎng)千萬不能直接談他自己的問題，而要談別人遇到的相似問題，或者與他分享家長(zhǎng)的人生故事。

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