首先，不能盲從

    有的家長(zhǎng)看到別人的孩子學(xué)什么，自己就跟著學(xué)什么，不考慮這門專業(yè)是否符合孩子的特性。我認(rèn)為還是應(yīng)該“因材施教”。每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在這個(gè)閃光點(diǎn)上加以正確引導(dǎo)，才能讓孩子發(fā)揮特長(zhǎng)，如魚得水；否則，只能適得其反，家長(zhǎng)也會(huì)否定孩子，老拿自己孩子的弱項(xiàng)和別的孩子的強(qiáng)項(xiàng)比，比來(lái)比去，就認(rèn)為孩子確實(shí)不如別人，從而對(duì)孩子產(chǎn)生失望、抱怨的情緒，因而使孩子幼小的心靈受到傷害，會(huì)破壞孩子學(xué)習(xí)的興趣，打擊孩子的積極性。每個(gè)孩子的思維方式、興趣愛好以及遺傳因素等都各不相同，如果我們強(qiáng)求一致，追求整齊劃一，那么就沒有千差萬(wàn)別、姹紫嫣紅、五彩繽紛的世界了。

    其次，別把父母的喜好，當(dāng)成孩子的興趣

    我們這一代人，小時(shí)候受條件限制，有些愿望沒能得到實(shí)現(xiàn)，所以在為孩子選擇專業(yè)的時(shí)候，往往希望在孩子身上實(shí)現(xiàn)自己未遂的心愿。但是別忘了一點(diǎn)：孩子不是我們的翻版，他們身上有他們獨(dú)特的潛質(zhì)。孩子雖然沒有絕對(duì)的判斷能力，但是如果父母仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們肯定對(duì)某一方面有所傾向。我在為孩子選擇特長(zhǎng)的時(shí)候，也曾經(jīng)走入這個(gè)誤區(qū)。我自己很喜歡聽古典音樂，特別是古箏，喜歡那種婉轉(zhuǎn)幽怨的曲調(diào)，所以我想讓孩子學(xué)習(xí)古箏，也覺得這個(gè)比較適合女孩子，但當(dāng)我開始熏陶她的時(shí)候，孩子剛聽了一會(huì)就對(duì)我說：“媽媽，我不喜歡聽古箏，節(jié)奏太舒緩了”。聽到孩子這樣說，我知道勉強(qiáng)不來(lái)，我不應(yīng)該把我個(gè)人的意志強(qiáng)加在孩子身上，我喜歡的東西并不適合她。但我發(fā)現(xiàn)她樂感很強(qiáng)，身體協(xié)調(diào)能力也不錯(cuò)，所以我給她選擇了舞蹈，事實(shí)證明，我的選擇是對(duì)的，她自己也很感興趣，兩個(gè)月后，我的女兒就在舞蹈班里脫穎而出，我慶幸當(dāng)初沒有強(qiáng)迫她學(xué)古箏。

    最后就是不要貪多，應(yīng)該專而精

    有的家長(zhǎng)既讓孩子學(xué)舞蹈，又讓孩子學(xué)畫畫，又讓孩子學(xué)珠心算。做為家長(zhǎng)的也可以說：“不管他們學(xué)的怎么樣，反正都讓他們學(xué)了，我們已經(jīng)盡心了，長(zhǎng)大了別怪我們就行。”對(duì)于這種說法，我是不敢茍同的，這樣雖然各個(gè)專業(yè)都有所涉獵，但大多都是蜻蜓點(diǎn)水、囫圇吞棗，沒有一個(gè)能真正掌握，起不到讓孩子發(fā)揮特長(zhǎng)的作用，反而會(huì)讓孩子變的浮躁。興趣愛好廣泛固然是件好事，但物極必反，我們的孩子畢竟還是幼兒，他們的年齡特點(diǎn)決定了他們是不可能做到面面俱到的，他們的童年應(yīng)該是快樂、無(wú)拘無(wú)束的，不能把過多的重負(fù)壓在孩子身上，既然學(xué)，就應(yīng)該把孩子的潛質(zhì)挖掘出來(lái)，讓孩子的天分得到充分發(fā)揮，追求完美，力求做到極至。