以上分析了初中生學(xué)英語難在哪，現(xiàn)在簡(jiǎn)單討論一下解決對(duì)策。

　　在小學(xué)里雖然學(xué)過音標(biāo)，但有一部分學(xué)生在拼讀單詞方面仍有問題。因此，進(jìn)入初中的第一件事就是過音標(biāo)關(guān)，它是詞匯自學(xué)的一把鑰匙。初中生已經(jīng)能區(qū)分漢語拼音和英語國(guó)際音標(biāo)的差別，漢語拼音的學(xué)習(xí)可以很好地幫助國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)。先學(xué)會(huì)五個(gè)元音字母的長(zhǎng)音和短音的發(fā)音，再學(xué)雙元音，最后是輔音，輔音可以根據(jù)發(fā)音接近的特點(diǎn)一對(duì)一來學(xué)，即一個(gè)清輔音，一個(gè)濁輔音，如/p//b//t//d//k//g//tr//dr/等。在拼讀時(shí)，可按音節(jié)分開讀，一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼，然后兩個(gè)音節(jié)，三個(gè)音節(jié)，最后把所有音節(jié)連起來讀。例如，可依次這樣拼讀：/intE'nAFEnEl/： /i//n/-/in/，/t//E/-/tE/，/n//A/-/nA/，/F//E/-/FE/，/n//E//l/-/nEl/重音的掌握我是利用音樂知識(shí)來教的。如果一個(gè)單詞的基本音高為Me（3），那么重音的地方可為So（5）。像這樣帶讀一段時(shí)間新單詞，同學(xué)們基本上可以做到正確地拼讀單詞。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我認(rèn)為從初一開始教師就應(yīng)教給學(xué)生查閱英文字典的能力，并可組織學(xué)生搞一次"查閱字典"比賽，然后慢慢地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，閱讀英語的過程中去查閱新詞，教學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶單詞。如由father 想到mother， brother.當(dāng)學(xué)生學(xué)了單詞grandfather， grandmother，趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生去查找grand-構(gòu)成的相關(guān)詞，grandchild， grandson， granddaughter， great-grandfather等等。在單詞教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該講述一些構(gòu)詞法的知識(shí)，如前綴后綴等，這方面的知識(shí)可以幫助學(xué)生提高記憶新單詞的效率。

　　同時(shí)學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成每天讀書（這里指朗讀）聽錄音的習(xí)慣。跟著磁帶朗讀，一方面可以有適當(dāng)?shù)穆犃�練�?xí)，另一方面，更為重要的是，一開始就接觸到正確的語音，語調(diào)，先加以模仿，然后反復(fù)地朗讀，最終成為自己的語音語調(diào)。等訓(xùn)練到一定程度，同學(xué)們即使拿全新文章自己朗讀，也可以讀出悅耳的語音語調(diào)和語腔。從某種程度來說，李陽(微博)的瘋狂英語也有和我相類似的想法。我認(rèn)為，只有自己讀得正確、流利，才能更輕松地理解別人所說的，當(dāng)然，要有很好的溝通和交流，尚需提高自己說的能力。說的能力的提高一個(gè)很關(guān)鍵的問題就是：同學(xué)們一定要大膽，敢于開口，不怕犯錯(cuò)誤。對(duì)于句型、對(duì)話及文章的背誦可以幫助同學(xué)們正確地表達(dá)自己。學(xué)的東西只有在實(shí)踐中應(yīng)用才會(huì)真正成為你自己的東西。