監(jiān)督孩子寫作業(yè)是家長(zhǎng)的一項(xiàng)工作，對(duì)于孩子的作業(yè)該如何正確對(duì)待呢？不能讓孩子養(yǎng)成過(guò)度依賴，同時(shí)也要培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，修正孩子的錯(cuò)誤，因此方法很重要。

　　檢查改前作業(yè)弊端多

　　家長(zhǎng)過(guò)分認(rèn)真仔細(xì)檢查老師批改前的作業(yè)，容易造成孩子的依賴心理。粗心的潛在含義是“態(tài)度馬虎”，對(duì)所做事情缺乏高度責(zé)任心，實(shí)際上間接養(yǎng)成了孩子的馬虎和不負(fù)責(zé)任心理。老師看不到孩子真實(shí)的作業(yè)情況，無(wú)法了解孩子真實(shí)的態(tài)度和掌握狀況，也就不會(huì)花太多精力對(duì)作業(yè)中的疑難問(wèn)題進(jìn)行必要講解，無(wú)形中割裂了師生間的正常交流。家長(zhǎng)和過(guò)是否考慮過(guò)正確的教育方法呢？

　　而且，這樣做易造成孩子虛榮心的膨脹和責(zé)任心的轉(zhuǎn)移。每個(gè)孩子都希望自己的作業(yè)得到老師的肯定。有的甚至因?yàn)槟炒渭议L(zhǎng)因故未能查看，或是檢查時(shí)的疏忽未“查”出相應(yīng)錯(cuò)誤，導(dǎo)致作業(yè)沒得到優(yōu)，不從自身找原因，反埋怨家長(zhǎng)“不負(fù)責(zé)”“不仔細(xì)”，形成典型的本末倒置。

　　此外，家長(zhǎng)檢查老師改前作業(yè)可能會(huì)為孩子的成長(zhǎng)埋下隱患。由于在家里寫作業(yè)有爸媽“查”，在校寫作業(yè)或考試，一旦沒人代查，情況有多慘不忍睹就可想而知了。小學(xué)和初中也許家長(zhǎng)還有能力、時(shí)間和精力幫孩子“查”，高中和大學(xué)又怎么辦？能把功課全部“拿下”的家長(zhǎng)有多少？就算他們有精力，孩子自身的獨(dú)立能力和認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男惺嘛L(fēng)格卻是再也找不回來(lái)了。

　　檢查作業(yè)方法很重要

　　需指出的是，不檢查作業(yè)并不代表對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)。專家建議，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)采取正確的方法檢查孩子的作業(yè)。

　　第一，要督促孩子按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)。這主要包括字跡的工整、是否全部做完，因?yàn)槿绻�孩子的作業(yè)很工整，字跡清楚，就證明他做作業(yè)時(shí)心情比較平靜、態(tài)度認(rèn)真。

　　第二，查看孩子“改前作業(yè)”時(shí)，即使發(fā)現(xiàn)了作業(yè)中的錯(cuò)誤也只需告訴孩子作業(yè)中有錯(cuò)誤，而不要告訴他哪里錯(cuò)了，讓他們自己去檢查、去尋找、去發(fā)現(xiàn)，讓他們?cè)诓檎疫^(guò)程中體會(huì)做事馬虎的麻煩與后果。如果他們實(shí)在查不出找不到就讓老師去發(fā)現(xiàn)去懲戒，老師的批示無(wú)疑是對(duì)孩子的一次警醒，“原來(lái)這里錯(cuò)了”的醒悟，無(wú)疑是孩子“吃一塹長(zhǎng)一智”的契機(jī)。

　　第三，對(duì)于“改后作業(yè)”，家長(zhǎng)也要及時(shí)的查看，錯(cuò)誤的地方家長(zhǎng)要幫助孩子分析原因，是馬虎還是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)癥下藥解決問(wèn)題，并指出努力方向，鼓勵(lì)孩子在下次作業(yè)中減少失誤，取得更好的成績(jī)。