隨著數(shù)字化生活的深入，如今，“電子化”家庭作業(yè)開始風(fēng)靡中國的中小學(xué)校。最近，山東淄博市的一位家長就把家里的電腦進行了升級，還添置了打印機，開通了了QQ群……原因是孩子的老師把作業(yè)方式升級了，上傳網(wǎng)上，要求家長下載打印后再交孩子完成：

    原因是孩子的老師把作業(yè)方式升級了，上傳網(wǎng)上，要求家長下載打印后再交孩子完成。

    老師布置作業(yè)時已經(jīng)不像以往那樣口頭通知或者黑白板書，改為發(fā)手機短信及網(wǎng)絡(luò)公布，發(fā)布在班級博客和QQ群。

    山東淄博市張店區(qū)4年紀(jì)學(xué)生汪強：老師把作業(yè)放到班級網(wǎng)站上了，回家后打開電腦就能知道當(dāng)天的作業(yè)，然后在電腦上完成就可以了，作文、日志這些作業(yè)都是在電腦上寫的。

    在中國很多城市，學(xué)校已開始試行和學(xué)生家長“電子化”的溝通方式。那么，學(xué)生和家長又是怎么想的呢？昨天下午放學(xué)的時候，中國之聲記者就來到了北京育民小學(xué)門口，聽聽大家的反映。

    記者：你們平時有沒有什么作業(yè)是需要老師讓你們在網(wǎng)上完成的？

    小學(xué)生：有時候要復(fù)印作業(yè)。

    記者：但是有沒有在網(wǎng)上讓你們交或者讓你們寫的呢？或者查資料？

    小學(xué)生：這個倒是有。

    記者：都是什么課的作業(yè)？

    小學(xué)生：有英語的、數(shù)學(xué)的，也有語文的。

    記者：最后交作業(yè)是怎么交給老師嗎？

    小學(xué)生：打印完了交給老師。

    記者：喜歡在上網(wǎng)完成作業(yè)嗎？

    小學(xué)生：還行吧。

    記者：我想請問一下，您作為家長你覺得好還是不好？

    家長：不好，太麻煩了，還得要家長給你下載，每天沒有太多的精力給他盯這些。

    當(dāng)然，采訪中也有很多家長對電子化作業(yè)持認可態(tài)度的，表示這不失為一種快速、環(huán)保的方式。

    那么，在國外中小學(xué)校又是怎么做的呢？我的朋友已經(jīng)在新加坡生活多年，她的女兒從四歲開始就在新加坡上幼兒園，現(xiàn)在就讀在新加坡最好的中學(xué)南洋女中，中學(xué)一年級的圓圓告訴我，從小學(xué)開始，她們的書本就越來越少，更多采用電子化的作業(yè)方式。

    圓圓：我們上課一般老師就是用PPT給我們上課，課本里面有些東西，老師其實都是把課本里面的內(nèi)容都簡化了，還加了些圖片讓我們更清楚的看到。明年我們會用iPad上課，像華文課老師會把那些課文放到iPad，就是一個網(wǎng)頁上，然后我們就下載下來，邊講課文邊用iPad看。我們覺得是不錯的，只是沒有老師給我們講的那種感覺，因為老師他會說些自己的一些看法、一些東西的。但是如果你用iPad它都是死的東西，它只是文字，上課沒有那么有意思，好處是不用用那么多紙。

    她的媽媽對于這種孩子的這種電子作業(yè)方式既認可又有一些擔(dān)憂。

    圓圓媽媽：基本上她的作業(yè)多數(shù)都是老師會留再一個網(wǎng)頁上，全部都是老師和學(xué)生之間的交流，各課的老師都會在上面有一個自己的板塊，然后放講義、作業(yè)，還有一些就是據(jù)我女兒說她覺得比較有用的，就是很方便的，就是那種小測驗，因為你在網(wǎng)上直接點擊、點擊，把答案輸進去之后對照標(biāo)準(zhǔn)答案也是在網(wǎng)上，你馬上就可以知道自己的這一個章節(jié)掌握的怎么樣，這點是我覺得還是非常好的。但是我的感覺是相對于我們以前的那種傳統(tǒng)式的作業(yè)本，在網(wǎng)上做小孩子比較浮躁一些，掌握東西不是那么踏實，做作業(yè)也不是那么安心，他總是容易受到一些別的東西干擾，因為畢竟是網(wǎng)上嘛，有一些好玩的東西。

    而在圓圓和他的同學(xué)看來，其實他們更喜歡作業(yè)的電子化與傳統(tǒng)化的完美結(jié)合起來。

    圓圓：有些同學(xué)比較喜歡傳統(tǒng)的方式，因為它能看到老師的評語，然后老師也會給他們單獨有時候會給他們單獨講一下他們的錯誤，但是如果你放在網(wǎng)上他們都是只是給你標(biāo)準(zhǔn)答案，他們不會再去檢查你看不看的懂。兩種最好是都有了，不可以單獨只是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，也不可以光是傳統(tǒng)的那種方法。

    另外，住在美國紐約的Judy是一個8歲男孩的媽媽，當(dāng)她聽說中國二年級小學(xué)生就開始做電子化作業(yè)時，有點意外。

    Judy：不，至少在我的兒子的學(xué)校老師從沒有規(guī)定他們必須用電腦完成作業(yè)，你可以用手寫也何以打印出來都可以，有什么關(guān)系呢？網(wǎng)絡(luò)可以方便的用來彼此聯(lián)系尋找有趣的東西和素材，僅此而已。

    "電子化"家庭作業(yè)是重在形式還是內(nèi)容？有觀點認為，電子化作業(yè)方式似乎更多地方便了老師，苦了家長，天津南開中學(xué)的張光玲老師長期擔(dān)任班主任，她分析了電子化作業(yè)的利與弊。

    張光玲：我覺得在中小學(xué)采用這種形式教學(xué)是可以的，但是太低年級的學(xué)生我覺得不太適用，因為低年級的學(xué)生還是打基礎(chǔ)為主嘛，所以學(xué)生包括書法各方面還是有一些要求的，寫一手漂亮的字對于小學(xué)生來說還是很重要的。但是在高中，高中的選修課我們倒是可以采取這種形式，這個交流的比較快，比較適合于他們這個年齡段，所以太低年紀(jì)的學(xué)生我覺得不太適合。作為老師來說我認為這種紙質(zhì)的作業(yè)是很必要的，不能用微博或者電子的形式取代紙質(zhì)的作業(yè)，因為紙質(zhì)的作業(yè)還是能夠更為清楚的看到學(xué)生的一個整體思路，包括他的書寫這種基本功還都是需要打扎實的，選修課采取這種形式完全可以，但是一些基礎(chǔ)性的課程不太適合。