家長見面，三句話不離孩子學(xué)習(xí)成績，對很多家庭來說，孩子的學(xué)習(xí)成績就是家庭氛圍的“晴雨表”，家庭氣氛隨著孩子學(xué)習(xí)成績的波動而起伏不定。心理老師稱，家長評價孩子時，要對其在一段時期內(nèi)的過程表現(xiàn)客觀評價，切莫對成績太過于敏感。

　　12歲的萌萌（化名）今年開始了初中生活，一直以來，她的學(xué)習(xí)成績都影響著家中的氣氛：每當(dāng)她在學(xué)校有好的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績有所提高，父母都會以不同的方式給予表揚，甚至親朋好友聚會，萌萌的成績也會成為父母炫耀的資本；一旦她的表現(xiàn)沒有達到父母預(yù)期的程度時，就招來言辭激勵的批評，甚至是失望的抱怨。這次入學(xué)摸底考試，萌萌由于還沒有適應(yīng)新學(xué)校，所以考的不算太好，結(jié)果不僅遭到數(shù)次批評，休閑放松時間也都被父母布置的學(xué)習(xí)任務(wù)占據(jù)，這讓萌萌十分無奈：“十一開學(xué)，特別不愿意去學(xué)校，就怕再有什么事兒讓爸爸媽媽生氣。”

　　“望子成龍、望女成鳳是每個家長都有的想法，對家長來說，成龍成鳳也并不是最重要的，最終的愿望還是希望子女能通過有所作為，進而不愁衣食，生活得幸福，這一切都是值得尊敬并理解的。”石家莊市青少年心理維護中心的心理老師稱，很多時候，作為家長，還是需要去認(rèn)真思考自己在實現(xiàn)這一愿望時的過程中發(fā)生著什么。就像案例中萌萌的父母，需要去將自己對女兒成材的愿望暫時放一放，冷靜地去看一看自己在對待孩子考試成績的態(tài)度上的變化，以及這樣的變化帶給兒子的是什么。

　　首先，單就考試而言，萌萌父母的作法，是強化了成績，而并非努力。“我們知道，如果希望孩子的某種行為能夠保持下去，就可以對其鼓勵、表揚、關(guān)注等，這就是強化。然而，我們需要澄清的是，家長強化的是什么？萌萌父母的態(tài)度是隨著成績而變化的，不難看出，這樣的強化是針對考試成績的。”劉娟稱，這樣的做法會使得孩子將注意力也放在成績上，特別在意結(jié)果，在成功和失敗面前患得患失。實際上，一個聰明的父母強化的應(yīng)當(dāng)是孩子的努力，要看孩子在取得這樣的成績過程中付出的努力。在表揚方面，應(yīng)當(dāng)跟孩子講“這次考試你努力了，真不錯，以后要再接再勵”，而不是孩子考了好成績要表揚孩子。

　　“對于付出努力但成績并不理想的孩子，家長尤其要給予鼓勵，而對于并沒有付出太大努力，因聰明取得好成績的孩子，要在認(rèn)可他成績的同時，指出努力方面的不足。”如果父母被望子成龍的心情主導(dǎo)，很容易忽視對現(xiàn)實的真實評價和客觀的態(tài)度，這樣有可能帶來事于愿違的結(jié)果。我們需要的是站在孩子的視角去看問題，才能在孩子的視角上去發(fā)現(xiàn)孩子的成長真正需要的是什么樣的引導(dǎo)。

　　另一方面，家長們也不必要對孩子的暫時的表現(xiàn)過于敏感。然而，太被關(guān)注有的時候是一種壓力，有的時候反而對影響孩子自然的成長與發(fā)展。“家長需要的是擴展自己的注意廣度，孩子的學(xué)習(xí)、孩子的情緒情感、孩子的能力發(fā)展、孩子的興趣……這些都是可以被關(guān)注的，而如果家長可以在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的時候，也關(guān)注到他的其他方面，甚至關(guān)注到他周圍的人，那么，孩子也會去從多方面評價自己、發(fā)展自己，也會學(xué)會去關(guān)注他人，關(guān)愛父母與朋友。”只有這樣，孩子才能真正地全面發(fā)展，健康成長。

　　這，也正是每個家長所期望給予孩子的真正的幸福。