有許多的家長在檢查孩子的作業(yè)的時(shí)候，往往只看孩子是否做完了作業(yè)，而很少去認(rèn)真地看孩子的作業(yè)做得對不對。這種檢查作業(yè)的方法是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的。……

有許多的家長在檢查孩子的作業(yè)的時(shí)候，往往只看孩子是否做完了作業(yè)，而很少去認(rèn)真地看孩子的作業(yè)做得對不對。這種檢查作業(yè)的方法是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的。孩子做作業(yè)是為了鞏固所學(xué)知識或?yàn)榱讼麓紊险n做準(zhǔn)備。家長檢查作業(yè)也是為了督促孩子的學(xué)習(xí)。那么，家長應(yīng)該怎樣檢查孩子的作業(yè)，才能夠取得應(yīng)有的效果呢？

首先是要看”字”。

如果孩子做作業(yè)只是為了應(yīng)付老師或家長的檢查的話，他往往不會有那么好的耐心，去認(rèn)認(rèn)真真地將每一個字寫得工工整整，而是會寫得”龍飛鳳舞”，仿佛自己是個大書法家一般。我們看到這樣的作業(yè)，就應(yīng)該考慮考慮孩子是否真的認(rèn)真完成他的作業(yè)了。面對這樣的作業(yè)，家長應(yīng)該認(rèn)真檢查作業(yè)完成的質(zhì)量，看看究竟做對了多少--如果做對的比較多，而題目又比較難，就證明孩子實(shí)際上已經(jīng)掌握了知識，但是可能失去了耐心，這時(shí)候要教育孩子做事要認(rèn)真，不可以因?yàn)樽约阂呀?jīng)會了就開始馬虎。如果孩子做的作業(yè)很是工整，字跡清楚，就證明他做作業(yè)時(shí)心情比較平靜、態(tài)度認(rèn)真，這樣他才會很自然地寫好作業(yè)中的每一個字--如果在這種情況下，孩子做錯了許多，那么可能是他對這一部分的知識掌握的不夠牢固，家長應(yīng)該及時(shí)給予輔導(dǎo)，幫助孩子掌握所學(xué)知識。

其次看是否全部做完、做對了題。

如果是填空題、選擇題的話，首先要看看孩子填的是否正確，如果正確的話，可以從中選出比較有代表性或是比較有難度的題目，讓孩子給講講解題過程。如果孩子講得完全正確，我們就可以判斷：孩子已經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真的審題、分析題了；如果孩子講不出所以然來，很有可能就是他”蒙”的，這是家長要讓孩子自己把解題方法想出來，同時(shí)不要鼓勵孩子”蒙”答案的行為。如果孩子做錯了，家長就要看看孩子是因?yàn)椴粫�做而做錯的，還是因?yàn)閼B(tài)度不認(rèn)真沒有很好的審題、分析題而做錯的。對”不會做”的孩子，要幫助他”查漏補(bǔ)缺”，及時(shí)將所學(xué)的知識掌握；對不認(rèn)真的孩子，可以通過批評、講故事等等方式，寓教于不同的方式中，是孩子認(rèn)識到自己的不足及缺點(diǎn)，以及時(shí)改正。

最后，我們還可以看作業(yè)整體布局。

一般情況下，孩子的作業(yè)應(yīng)該有一個較合理的布局。大多數(shù)情況下，老師會給孩子們一個固定的模式；但是如果沒有，孩子又將作業(yè)寫得亂七八糟的話，則要指出孩子的不當(dāng)之處。家長在檢查孩子作業(yè)時(shí)，要看整體布局是否美觀、有條理。完美的布局有利于提高孩子的審美能力以及加強(qiáng)對孩子的美感的熏陶。