聽(tīng)寫(xiě)簽字、背誦簽字、作業(yè)簽字、試卷簽字……如今已是眾多小學(xué)生家長(zhǎng)每天晚上的“必修課”。最近，不少家長(zhǎng)向記者抱怨：“我們每天上班8個(gè)多小時(shí)已很辛苦，回家后還要完成這功課，少則半小時(shí)，多則兩三個(gè)小時(shí)，真累人！”

　　宇宇讀小學(xué)三年級(jí)，媽媽李女士每天回家不但要忙著檢查宇宇的書(shū)面作業(yè)，還要當(dāng)“助教”，幫孩子完成老師布置的語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)、背誦唐詩(shī)、預(yù)習(xí)課文、數(shù)學(xué)的口算題及英文朗讀等，做完后要在作業(yè)本上簽上大名，最多的一次簽了8個(gè)名字。前晚，李女士加班回家已過(guò)了11點(diǎn)，看見(jiàn)孩子睡了，就忘記簽字。昨天，老師還打電話(huà)批評(píng)她。

　　學(xué)生家長(zhǎng)“心清梅”稱(chēng)，也因在孩子的作業(yè)上耗時(shí)頗多，常常疲憊不堪。

　　盡管如此，多數(shù)家長(zhǎng)為了孩子，不得不“委曲求全”。但也有一些家長(zhǎng)提出質(zhì)疑，“家長(zhǎng)檢查作業(yè)對(duì)錯(cuò)，不是越俎代庖么？檢查作業(yè)應(yīng)該是老師的責(zé)任。”一所小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)雷鵬認(rèn)為，天天簽名督促也不利于孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　一些小學(xué)老師解釋?zhuān)赫?qǐng)家長(zhǎng)簽字，是為了讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，更好地配合學(xué)校工作。同時(shí)還可以避免孩子學(xué)習(xí)落后。

　　專(zhuān)家認(rèn)為，“家長(zhǎng)簽字”應(yīng)適時(shí)適當(dāng)，因人而異，老師不能讓其成為家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。“低年級(jí)的孩子自覺(jué)性差，可讓家長(zhǎng)監(jiān)督；到了高年級(jí)，就沒(méi)必要天天讓家長(zhǎng)簽字了。老師與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)等情況，也可通過(guò)電話(huà)或面談。”“家長(zhǎng)簽字時(shí)千萬(wàn)不要檢查孩子作業(yè)的對(duì)錯(cuò)。”另有說(shuō)，如果家長(zhǎng)把學(xué)生的作業(yè)檢查得太仔細(xì)了，容易養(yǎng)成孩子的依賴(lài)習(xí)慣，因?yàn)樗麄冎�道作業(yè)做錯(cuò)了家長(zhǎng)會(huì)幫助講解，上課時(shí)很可能不專(zhuān)心聽(tīng)講了。此外，家長(zhǎng)幫孩子全改對(duì)了，教師不能了解到教學(xué)過(guò)程中的原始信息，影響教學(xué)質(zhì)量。