現(xiàn)在都提倡加強(qiáng)家庭教育，給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氛圍，可是如果父母過多的干涉孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)養(yǎng)成依賴性，不利于孩子的成長(zhǎng)，如何找到兩者的平衡點(diǎn)呢？

　　早在漢文帝時(shí)，陳平任左丞相。一次漢文帝問：“全國(guó)每年收糧多少？”陳平答曰：“這要問治粟內(nèi)史。”漢文帝又問：“全國(guó)每年案件有多少？”陳平答：“這要問廷尉。”漢文帝見狀，就問：“那你管什么？”陳平回答：“丞相管百官。”

　　的確，左丞相的職責(zé)主要是管百官，而不是管錢谷、案件。

　　在QQ群中，就有家長(zhǎng)亮出了這么一句，他對(duì)孩子的作業(yè)一竅不通，而且隨著孩子年齡增大，他的話孩子也不愛聽了，孩子的學(xué)習(xí)只有靠老師的費(fèi)心和關(guān)心。其言下之意似乎就是，他的孩子學(xué)習(xí)全交由學(xué)校與老師了，教育上的責(zé)任他沒有了。

　　而事實(shí)上，對(duì)于孩子的教育，家長(zhǎng)和學(xué)校都承擔(dān)著巨大的責(zé)任，只是家長(zhǎng)的責(zé)任與學(xué)校的責(zé)任是有區(qū)別的。教學(xué)是學(xué)校和老師的事，可是教學(xué)的進(jìn)行能否在孩子學(xué)習(xí)上產(chǎn)生最佳的效果，既要看孩子自己的學(xué)習(xí)，也依靠著學(xué)校和家長(zhǎng)的努力。

　　如何享受伴兒成長(zhǎng)？就如一名網(wǎng)友所言：“在孩子的自制力差的時(shí)候，還是需要家長(zhǎng)引導(dǎo)的。”是引導(dǎo)，并不是監(jiān)督孩子完成每天的回家作業(yè)，也不是指責(zé)孩子在校時(shí)犯下的錯(cuò)誤。

　　家長(zhǎng)可以從關(guān)注孩子的習(xí)慣入手。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，很大程度上由學(xué)習(xí)習(xí)慣決定。一個(gè)上課愛睡覺、愛講話的孩子，成績(jī)鮮有出類拔萃的。家長(zhǎng)的責(zé)任并不是手把手地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)由授課老師來完成。

　　將學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的任務(wù)交給老師，家長(zhǎng)不妨多多對(duì)孩子進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從早睡早起，做事耐心、細(xì)心、不拖拉開始；認(rèn)真完成每一道小題，仔細(xì)演算，獨(dú)立思考，自主檢查；遇到背誦、默寫等作業(yè)時(shí)，養(yǎng)成不偷懶的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自律……