今天下午要召開會議，所以中午就沒有回家，在辦公室小憩一會兒后就上網(wǎng)打發(fā)時間。下午四時左右，同事們陸續(xù)來到學(xué)校。我與幾位早到的同事湊到一塊閑聊�；蛟S是一個暑假沒有相聚的緣故吧，大伙紛紛打開了話匣子，天南海北的侃了起來。

　　“你女兒上學(xué)期考試得了多少分?”身旁的一位同事突然問道。

　　“語文86分，數(shù)學(xué)93分。”我隨口而答。

　　“怎么這么點呀，看來你這位當父親的有點不稱職喲。”

　　看著同事那一臉失望的神色，我追問了一句：“此話怎講?我可不指望我女兒能考滿分。”

　　“在我看來，小學(xué)一年級應(yīng)該在95分至100分才可以。你女兒只考了86分，是該注意了!”

　　“該注意了?我要注意什么呢?“高分”和“孩子”我到底要誰?……”一連串的問題突突地冒了出來。這些問題讓我無言以對，本想和同事理論一番，但想想她畢竟是在關(guān)心我女兒的學(xué)習(xí)成績，此時不但不感謝她反而和她理念，這也太不近人情了吧，于是就打消了這個念頭。就因如此，我也只能在博客中來嘮叨嘮叨自己的“分數(shù)觀”。

　　工作伊始，我也曾像大多數(shù)前輩學(xué)習(xí)，為了學(xué)生能考個高分而不懈努力。學(xué)生們也乖巧懂事，總是用一個個高分來回報我，因此我也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但隨教年的增長，我猛然發(fā)現(xiàn)為了高分，我們的孩子失去的實在太多了，這讓我感到了教育的得不償失。于是乎，我改變自己觀念，不再刻意去追求結(jié)果能考個高分，而是更加注重其學(xué)習(xí)過程是否輕松愉快。

　　就說我女兒吧，雖然在期末考試中只考了86分，但我發(fā)現(xiàn)她認識了教材上要求認識的生字，而且還具備了在生活中識字的能力(看動畫片、看戶外廣告等)。作為一位語文老師，我深知這對于一個一年級的孩子來講已經(jīng)是很不錯了。如果我在這個時候還要刻意去追求她考一個高分，我想這無異于要求十個手指一樣長，這樣做對于一個剛上小學(xué)的孩子也是相當殘忍的事。

　　說實話，這種另類的教育理念有時候也著實讓我糾結(jié)萬分。因為我也害怕自己這種“不求上進”的教育理念讓女兒被考試的浪潮吞噬。但細細想來，也沒有什么擔心害怕的，因為子女能健健康康地成長，才是我們當家長的福氣，至于能不能考高分那是其次的。就我自己而言，在“高分”和“孩子”兩者之間，我會毫不猶豫的選擇孩子。

　　然而，大多數(shù)的家長至今仍然看重的還是高分。事實上也正如大家所擔心的那樣，沒有了高分就不能上好的中學(xué)、高中、大學(xué)。這中想法有錯嗎?沒錯，但作為當家長的也應(yīng)該清楚一點，那就是人與人之間是不相同的。別人家的孩子能考高分，上好學(xué)校，就要求自家的孩子也要考高分，上好學(xué)校這顯然是不對的。如果一味的強求只能是給自家孩子增加壓力，而在重壓下成長起來的孩子是不夠健康的。所以我還是堅持，“分數(shù)”和“孩子”比較起來，還是孩子重要一些。