學習奧數(shù)好不好？
奧數(shù)學習對不同水平的學生來說有利有弊，對學校課堂內容學有余力的學生來講，適當?shù)膶W習奧數(shù)是大有好處的，但如果對于一個學習學校課本內容都很吃力的學生來講，不顧現(xiàn)狀的貪多求快，不僅學不好，可能反而因此帶來負面的心理壓力。對于適合學習奧數(shù)的孩子來說，通過學習奧數(shù)可以：
1、促進在校成績的全面提高，培養(yǎng)良好的思維習慣；
2、使學生獲得心理上的優(yōu)勢，培養(yǎng)自信；
3、有利于學生智力的開發(fā)；
4、數(shù)學是理科的基礎，學習奧數(shù)對于這個學生進入初中后的學習物理化學都非常有好處（很多重點中學就是因為這個原因招奧數(shù)好的學生）。
奧數(shù)著重培養(yǎng)一個人的邏輯思維能力，奧數(shù)學習是一種智力游戲，要量力而行，千萬不要當成負擔。
片面的說奧數(shù)不好也是不客觀的，奧數(shù)對于培養(yǎng)學生數(shù)學思維，開發(fā)智力，好處是非常明顯的，很多學生學習奧數(shù)后在學校里各科（而不只是數(shù)學）成績直線上升，并能一直遙遙領先。
什么時候學習奧數(shù)比較合適？
學習奧數(shù)，可以提高孩子的邏輯思維能力，培養(yǎng)孩子對數(shù)學的學習興趣和探索精神，那么什么時候學習奧數(shù)比較合適呢？
一般從小學三年級開始比較合適，四、五年級入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限，并且這個時候數(shù)學基礎還沒有打好，孩子學奧數(shù)理解起來比較吃力，很容易遇到困難。如果因此而使孩子的興趣受打擊，使他產生畏難、厭學情緒就糟了。
在孩子學奧數(shù)之前，家長可以從其他方面入手潛移默化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣和能力。觀察能力是數(shù)學學習的開始，比如帶孩子上街時，啟發(fā)他認門牌號上的數(shù)字，說說這是幾位數(shù)；再比如玩具中也有數(shù)學，可以讓孩子通過玩具識別三角形、長方形等各種形狀……。也就是重點培養(yǎng)孩子觀察生活中的數(shù)學，加強孩子的數(shù)感訓練，這對孩子將來學數(shù)學很有幫助。
學習奧數(shù)有哪些方法？
學習沒有捷徑，但是有技巧，同樣，奧數(shù)學習也是如此，總結五個有用的奧數(shù)學習小方法。
第1種：記筆記
這方法其實很普遍也很簡單，但恰恰是很多同學不容易做到的，記筆記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來方便復習，二是練習學生的書寫能力，三是可以讓學生養(yǎng)成邊聽邊寫的學習能力，這對于提高學習效率是非常有效的。
第2種：錯題本
很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實是同學對知識點理解不清晰造成的，這類的題目一定要記錄下來。還有的是出題者故意設計的陷阱，這也可以記錄下來，定時復習，久了之后很多馬虎自然而然地就避免了。
第3種：題目分類本
和錯題本一樣，專門記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡單，自己一看就會的。一類是有一定難度，需要思考找到突破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運用很多知識并進行推理才能解答的，后兩類都應該是我們的記錄重點。在對試題分類的過程中同學自然地就增強了對試題的進一步理解。
第4種：學習小組
定期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經驗，即可以增加同學之間的情感，又可以在交朋友的過程學習到新的東西，提高學習效率，培養(yǎng)合作精神，增強協(xié)調能力。
第5種：舊題新解
不定時的翻翻原來做過的試題，但是重點是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利于形成學生思考習慣的形成，也有利于學生發(fā)散思維的形成，多角度考察問題的思路，并隨時利用新學知識去解決問題。
推薦閱讀：
