經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有家長(zhǎng)發(fā)出這樣的嘆息“這么聰明的孩子，可惜了”，那么在大家搖頭嘆息時(shí)，在大家只注重孩子智商發(fā)展的同時(shí)可否也會(huì)想過(guò)情商的教育。事實(shí)上，情商技能的高低更能決定孩子的人生發(fā)展。

　　隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們也應(yīng)該開(kāi)始關(guān)注孩子的情商教育。不同于智商，情商主要是靠后天培養(yǎng)起來(lái)的，家庭做為培養(yǎng)孩子情商的啟蒙學(xué)校，家長(zhǎng)就是孩子們情商教練，那么如何才能培養(yǎng)孩子的具有較高的情商呢？前不久我與澳大利亞心理學(xué)家邁克爾霍頓先生進(jìn)行過(guò)一次溝通，有些方法我認(rèn)為很效在這里和大家一起分享一下：

　　情商包括情緒認(rèn)知、自我激勵(lì)，是把握和調(diào)節(jié)情感的一種能力。情商高的人往往外向而快樂(lè)，不易陷入恐懼或傷感，社會(huì)交往能力強(qiáng)，從小培養(yǎng)孩子的高情商對(duì)孩子的一生都受益無(wú)窮。

　　事實(shí)上沒(méi)有一個(gè)人的情商是完全靠遺傳的，很多研究表明，一個(gè)人的情商要比其它智力因素更容易被環(huán)境影響和塑造，環(huán)境對(duì)孩子性格等基本因素的影響是不容忽視的。我們成年后變成什么樣是“天生”與“教育”共同作用的結(jié)果，父母完全可以通過(guò)有效的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的情商。

　　作為父母，教育孩子通常分兩種方法。第一種方法就是由外即內(nèi)，指的是鼓勵(lì)贊賞孩子。在西方家庭教育以鼓勵(lì)為主，家長(zhǎng)通常鼓勵(lì)孩子五次，才會(huì)懲罰一次。鼓勵(lì)孩子的方法很多，如小朋友在玩玩具時(shí)，鼓勵(lì)孩子與大家分享，你玩一次，我玩一次，并告訴孩子大家都喜歡這種行為。如果孩子表現(xiàn)很棒，你得向孩子展示，這是你喜歡的。

　　而另一種方法就是由內(nèi)向外，告訴孩子應(yīng)該做什么，如何控制自己的情緒。作為一個(gè)家長(zhǎng)，如果她的孩子很好，不需要管那是最好，但實(shí)際往往不是這樣。如果我們能在教育過(guò)程中培養(yǎng)孩子自我控制的能力，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他需要你管的地方會(huì)越來(lái)越少，因?yàn)樗�有自我控制的能力了�?/p>

　　孩子控制情緒的能力沒(méi)有成人好。如果我們想要他們未來(lái)更成功的話，就要幫孩子從小學(xué)會(huì)進(jìn)行自我控制。由外即內(nèi)就是在孩子成長(zhǎng)的環(huán)境中，家長(zhǎng)要施加什么樣的影響。由內(nèi)向外就是如何幫助孩子建立自我控制的能力。