對(duì)于剛升入初一的新生來說，新的學(xué)校、新的同學(xué)給了他們嶄新的生活，孩子們也會(huì)以為自己長大了，于是他們會(huì)學(xué)著以獨(dú)立的眼光看待世界、看待周圍的事物。可是，有些家長還會(huì)以小學(xué)時(shí)對(duì)待孩子的態(tài)度對(duì)待孩子的新學(xué)期，這就會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些家長可能以為是孩子青春期來了，其實(shí)這是家長的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。父母孩子之間的矛盾不是因?yàn)楹⒆拥那啻浩趩栴}而是因?yàn)榧议L沒有學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)型。因此，小編要提醒各位家長：小升初銜接不僅孩子要銜接，家長也要銜接。那么，家長該怎么做呢？

　　一、轉(zhuǎn)變身份，家長要開始遠(yuǎn)離“保姆型”

　　對(duì)家長來說，最重要的是自己要轉(zhuǎn)變觀念，在心理方面做好準(zhǔn)備。在小學(xué)階段，學(xué)生的自理能力比較差，學(xué)習(xí)很大程度上依靠老師和家長的督促，老師和家長就好像是學(xué)生的“保姆”。但進(jìn)入初中，此時(shí)的學(xué)生正處在十二三歲的青春叛逆期，他們的自主意識(shí)正在加強(qiáng)。如果家長還是像孩子在小學(xué)時(shí)那樣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得很緊，管得很嚴(yán)，很容易激起孩子的逆反心理，反而不利于學(xué)習(xí)。因此，從假期開始，家長對(duì)即將開始初中生活的孩子要放手了。

　　二、對(duì)孩子說，你該學(xué)會(huì)獨(dú)立了

　　不過，這個(gè)放手并不是完全放手不管，某中學(xué)知名教師劉老師說，家長要學(xué)會(huì)“外松內(nèi)緊”的管理方式，在新學(xué)期開始前，要慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)放手。劉老師說：“表面上，家長要鼓勵(lì)孩子，是該自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)候了，同時(shí)試著讓孩子在生活和學(xué)習(xí)方面獨(dú)立做一些以前沒有做過的事，讓孩子感覺到，你對(duì)他很放心。”但暗地里，要密切注意孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是初中生活開始后的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　三、知識(shí)上提前為孩子做些鋪墊

　　現(xiàn)在很多家長在暑假期間為孩子報(bào)很多輔導(dǎo)班，提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的課程，想讓孩子“提前一步”，但也不排除有部分家長并沒有讓孩子去上輔導(dǎo)班。“這樣的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之前就已經(jīng)落后了一截，因此，家長要利用暑期，讓孩子在知識(shí)方面做些鋪墊。”劉老師認(rèn)為最好的方法是家長給學(xué)生找一些新學(xué)期的課本或輔導(dǎo)書，提前幫孩子預(yù)習(xí)新學(xué)期的內(nèi)容。

　　四、轉(zhuǎn)移孩子注意力，讓孩子遠(yuǎn)離游戲和電視

　　還有些孩子，因?yàn)榧议L比較忙而疏于管理，在假期里并沒有報(bào)輔導(dǎo)班，因此整個(gè)假期基本上處于完全放松狀態(tài)，這樣在新學(xué)期開始后是很難把心思收回來的。對(duì)這樣的孩子，家長要趕緊轉(zhuǎn)移孩子的注意力，及時(shí)調(diào)整孩子的作息時(shí)間。任戰(zhàn)洪說，整個(gè)假期，如果孩子沒有一直上輔導(dǎo)班的話，作息時(shí)間肯定很亂，因此，在這一周時(shí)間里，要按照中學(xué)的作息時(shí)間來要求孩子，讓孩子慢慢適應(yīng)。

　　小升初是父母與孩子共同的戰(zhàn)爭，在孩子沒有適應(yīng)初中生活之前，小升初就沒有結(jié)束。很多家長也注意到了這個(gè)問題，但是在小升初銜接上只注意了孩子學(xué)習(xí)上的銜接，而忽視了自己在教育孩子方法上的銜接。對(duì)于這個(gè)問題，家長一定要重視。