不知道有多少家長夢想自己家的孩子能是個超長兒，但是你對超長兒有了解多少呢？知道超常兒有哪些行為特征和性格特點嗎？

　　一、超常兒童的行為特征

　　較早期的心理學家如特曼(Terman)、賀林華思(L．S．Hollingworth)與泰勒(Taylor)、格雷、鮑爾頓<B．Baldwin)以及佛蘭西<J．L．French>等人均有研究。  例如佛蘭西通過比較超常兒童與同性別、同年齡的一般兒童的行為表現(xiàn)，歸納出以下的特點：

　　1．生理構造優(yōu)異，說話、走路早．耐力及一般健康均超過常態(tài)標準。

　　2．注意范圍較廣，能察覺一般兒童所不能察覺的事情。

　　3．一般學習迅速，少重復，喜歡接受挑戰(zhàn)。

　　4．成熟地運用各種說話技巧，以表現(xiàn)自己的能力。

　　5．對事物能提出較多的問題，想探索深層的因由，并以學習為享樂。

　　6．凡對有興趣的事物，不管是否兒童學習的東西，都不惜耗時而求之。

　　7．適應能力強，能熟練地分析自已的能力、限度及問題。

　　8．具有高度的獨創(chuàng)力．并能用優(yōu)良而不乎常的方法與觀念解決問題。

　　9．具有一種或更多的特殊才能。

　　10．不容易因失敗而灰心喪氣。

　　11．情緒較為穩(wěn)定，并能判斷別人的能力。

　　二、超常兒童的認知特征

　　中國超常兒童協(xié)作研究組根據(jù)調(diào)查和追蹤研究，從認知的各方面概括出超常兒童有以下特點：

　　1．感知敏銳，觀察力強。

　　2．注意力集中，記憶力強。

　　3．語言發(fā)展好，表達力強。

　　4．思維敏捷．邏輯性強。

　　但是也有學者認為超常兒童的行為及認知有以下特點：

　　1．凡事好奇，過度活躍。

　　2．對自己與外界事物都非常敏感，表現(xiàn)過分緊張。

　　3．傾向“完美主義”，容易對別人和自我埋怨和批評。

　　4．挑戰(zhàn)成人的觀點，漠視尊卑。

　　5．破壞傳統(tǒng)及批評既定的價值觀念，容易與人發(fā)生沖突。

　　6．關注太多難題，對世界未來感到不安和恐懼。

　　7．自覺與別人不一樣，表現(xiàn)抑郁、疏離。

　　8．固執(zhí)、自以為是，不善于與人合作。

　　9．表現(xiàn)極端，總要得到別人注意。

　　10．對其感興趣的事情太專注，缺乏在生活上平衡的發(fā)展。

　　超常兒童可能表現(xiàn)出如此極端的特點正表示教育培養(yǎng)的重要性和其本身身心發(fā)展的不平衡性。社會文化、學校與家庭教育對幫助超常兒童全面及健康地發(fā)展起主導性作用，結合三方面的正面影響，超常兒童得以更充分更良好地發(fā)揮其獨特才能與個性，呈現(xiàn)出一張張可愛的真面目!

　　超常兒童的個性發(fā)展與行為表現(xiàn)具有其本身的特殊性，心理學家稱這種特殊性為“不同步發(fā)展綜合癥”(Asynchronous Development)。

　　作為家長我們要正確認識超常兒這個概念，其實有時候這并不是一個好事，相信聰慧的家長們也是明白的。