就要開學了，美好的初中生活就要在孩子面前展開。很多家長為了防止孩子上初中后出現(xiàn)各種不適應(yīng)，會選擇讓孩子上小升初銜接班。但是據(jù)小編了解，有校長認為：上銜接班并不重要，重要的是讓孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。那么父母該培養(yǎng)孩子怎樣的習慣呢？

　　初中開學之后，節(jié)奏會明顯加快。有些學生可能會不適應(yīng)。這就需要家長提前協(xié)助孩子做一個調(diào)整。最好是起床、吃飯、睡覺都要準時。有些孩子以前喜歡晚上先睡一會兒再做作業(yè)，這可是一個很糟糕的習慣。

　　要養(yǎng)成孩子的良好習慣，家長作用很大。比如吃晚飯，昨天是6點，今天是6點半，時間變化不定，在某種程度上會讓孩子形成一種松散的習慣。吃飯應(yīng)該有相對固定的時間，讓孩子明白該做什么的時候就做什么。從生活習慣入手，通過習慣的遷移，培養(yǎng)孩子的學習習慣。

　　在學習方法上，孩子升入初中面臨一個適應(yīng)的過程。小學里，老師是把知識教給學生，大多是知識的傳輸；而在初中里，學生的自主性會更重要，小學到初中的轉(zhuǎn)折在于，學生從被動地學到主動地學，孩子需要適應(yīng)這種變化，家長不能缺位。

　　在學習上，另一個準備是幫助孩子養(yǎng)成提問的習慣。在小學階段，孩子提問往往出于好奇，而不是基于一定思考的探索；到了初中，好奇心減弱了，可能就不愛提問了。家長要引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，學會提出問題，由此學會學習。也就是說，到了初中階段，學生要學習的不僅是具體的知識，還有學習的方法，獲得一種學習的主動性。任課老師的教導是一方面，家長的督促也是重要的因素。

　　對于大多數(shù)的孩子來說，從小學進入初中沒有升學考試，學習的壓力不大；但是從初中升入更高一級學校的時候，考試就成了必然會面對的環(huán)節(jié)，競爭要比小學升初中激烈得多。此外，在學習的難度、廣度方面，也發(fā)生了很大的變化，學習的信息量更大了，而且面臨的活動也會更多，家長有必要對此引起足夠的重視。如果孩子在剛進入初中的時候松松垮垮，起步遲緩，隨后可能會產(chǎn)生疲勞的感覺，對四年的成長是不利的。家長要引導孩子迎接初中這個更大的舞臺，開放自己去接納別人，積極參加各種活動，融入初中的校園生活。

　　從小學到初中，孩子逐步有了自我意識、個人意識，學校和社會對他們也有了更高的期待，這個階段，家長要引導學生自律，讓孩子真正像一個中學生。在小學里，個別孩子會很調(diào)皮，而且覺得自己的調(diào)皮很好玩。不同階段的學校對此的認識是不一樣的。小學生，老師會覺得調(diào)皮沒什么，就是孩子個性強一點，可以慢慢轉(zhuǎn)變過來；而到了初中，老師看調(diào)皮孩子是另一種標準，可能會認為孩子太不成熟。所以在這個時候，家長要對孩子積極地加以引導，讓他們更加自律。

　　此外，在個別條件較好的學校和班級，還可能發(fā)生孩子出現(xiàn)巨大心理落差的情況。曾經(jīng)有一個小男孩，在小學里很出眾，每次都考班級第一，他總覺得別人都比不上我，無形中有一種“我總是最厲害”的心理。在他升入初中后，班里集中了不同地方來的新同學，而有些同學也是學習非常棒、表現(xiàn)非常優(yōu)秀的�？荚囍�，他從第一的位置跌到后邊，一下子就懵了，心里產(chǎn)生了巨大的落差，進而形成了壓抑的情緒，甚至半年、一年都緩不過來。雖然只是個例，卻是特別需要加以關(guān)注的。

　　可見，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣對孩子是多么的重要。想讓初一新生活順利展開，那就從養(yǎng)成好習慣開始吧。