“暑期綜合征”的高發(fā)人群是年紀(jì)小、容易被環(huán)境或事物左右的孩子，這些孩子的自制能力較差，父母嬌慣或?qū)λ麄冏⒁獠蛔悖�孩子就容易放縱，被一些新鮮的事物所吸引，轉(zhuǎn)而沉迷。而年紀(jì)大點(diǎn)的孩子由于課業(yè)比較緊，又有中考、高考等明確的目標(biāo)，得“暑期綜合征”的可能性要小一些。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該在開(kāi)學(xué)前７至１０天給孩子“收心”。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓孩子養(yǎng)成早睡早起習(xí)慣，幫孩子要調(diào)整好心態(tài)，調(diào)整好生物鐘，逐漸適應(yīng)校園作息，同時(shí)要合理安排孩子的學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。此外，需要給孩子一定的開(kāi)學(xué)緊迫感，比如詢問(wèn)孩子暑假作業(yè)的情況，讓孩子每天保證一到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)想辦法讓孩子提前體驗(yàn)和憧憬校園那種輕松友好的氛圍。

　　克服“開(kāi)學(xué)綜合征”不能操之過(guò)急，要提早準(zhǔn)備循序漸進(jìn)，需要學(xué)生、家長(zhǎng)和老師一起努力，要讓孩子意識(shí)到這些都是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，應(yīng)提高自身的生存技能，從而增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。新學(xué)期開(kāi)始后，孩子在假期養(yǎng)成的生活規(guī)律被打破，許多活動(dòng)被取消，一時(shí)不知道如何應(yīng)對(duì)社交與學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)在此期間多多給予鼓勵(lì)和寬容。老師在開(kāi)學(xué)之初更要注重教育方式，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子，使其充分體會(huì)到校園的美好。