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如何培養(yǎng)小升初孩子的寫作能力

來源:長沙奧數(shù)網(wǎng)整理 2011-08-24 08:16:13

  如何培養(yǎng)小升初孩子的寫作能力?這是每一個(gè)家長都會(huì)問到的問題,因?yàn)樽魑乃降奶岣卟粌H代表著孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步,更涉及到孩子能否上重點(diǎn)中學(xué),甚至能否在寫作這條路上越走越遠(yuǎn),最終成為少年作家。那么,該怎樣培養(yǎng)小升初孩子的寫作能力呢?小編請教了資深編輯王老師,由王老師為大家講解下吧。

  我做了多年文學(xué)編輯,閱讀稿件,自然也有標(biāo)準(zhǔn)。編輯部的文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校的作文標(biāo)準(zhǔn)不同。文學(xué)創(chuàng)作講究有新意,講究不一般,不是讓人眼前一亮,就是讓人眼前一黑。學(xué)校里的作文要是也創(chuàng)新、不一般,肯定也好,可是,怕就有風(fēng)險(xiǎn),仁者見仁,智者見智,容易引起判卷老師的爭議,就像這回快女曾軼可一樣,實(shí)在麻煩。所以作文還是要板板正正,照著老師教的辦法來,比較穩(wěn)妥。

  家長鼓勵(lì)孩子發(fā)表一些孩子的習(xí)作,讓孩子增加一點(diǎn)兒榮譽(yù)感,增加一點(diǎn)兒對(duì)語文、對(duì)作文的興趣,這都是好辦法。我的意見也是適可而止,我以為家長不宜鼓勵(lì)孩子在小學(xué)中學(xué)的時(shí)候就開始所謂的文學(xué)創(chuàng)作。就是有志于此,最好也要等到進(jìn)了大學(xué)。當(dāng)然,有那些小小年紀(jì)就功成名就的作家學(xué)生,比如郭敬民,比如韓寒,可是我覺得沒有多大的可復(fù)制性。無論是郭敬民還是韓寒都是天才,不是平常人。天才總是特例。如果方便,查查那些大量參加了新概念作文大賽得過獎(jiǎng)的孩子,現(xiàn)在成了郭敬民、韓寒的有多少。人生有沒有捷徑?有,肯定有,年少成才的真有,可是對(duì)于大多數(shù)孩子來說,恐怕還是要一步一個(gè)臺(tái)階地走完漫漫人生路。

  文學(xué)和作文總還是有些關(guān)聯(lián),似乎也可以說作文是文學(xué)的初級(jí)階段。俄羅斯作家高爾基說文學(xué)有三個(gè)要素,一是語言,二是主題,三是情節(jié)。我們就圍繞這三個(gè)要素說一說作文。

  一、語言

  語言是文學(xué)的主要工具,作文也一樣,少不了語言,少不了文字,少不了詞匯,所以要寫好作文,寫得比同齡的同學(xué)好,首先要比同學(xué)掌握更多的詞匯。

  二、主題

  小學(xué)語文老師最愛給課文總結(jié)主題思想,所以我們知道文章一定要有主題。我看同學(xué)們的作文結(jié)尾處也會(huì)寫一句話來總結(jié)一下文章的主題。我想對(duì)于小學(xué)生最要緊的大概并不是要如何設(shè)定一個(gè)主題,而是作文的時(shí)候千萬不要跑題,一定要切題,因?yàn)閷W(xué)生作文大都是命題作文。

  三、情節(jié)

  對(duì)于小學(xué)生來說,就是作文中的內(nèi)容,有了命題,有了詞匯,寫什么內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生來說就是要留心生活中的各種事實(shí)、生活現(xiàn)象、生活細(xì)節(jié),這是一個(gè)點(diǎn)滴積累的過程。

  課前認(rèn)真復(fù)習(xí),上課認(rèn)真聽講,下課認(rèn)真完成作業(yè),然后一邊讀一點(diǎn)精彩的課外書,一邊觀察生活記下點(diǎn)滴的心得,日積月累,我相信孩子作文的水平肯定會(huì)有明確的提升。

  怎么樣,看了王老師的講解,您是否有一些感觸、一些啟發(fā)呢?如果有,那就在培養(yǎng)孩子的過程中嘗試下吧;如果培養(yǎng)孩子的過程中有不當(dāng)之處,請盡早改正吧。

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