漢字，除了具有記載人類活動的實用價值和作為藝術(shù)品被人欣賞兩種價值外，還具有第三種價值，那就是“磨練人”的意志；前人所謂“非人磨墨墨磨人”就是說的這個道理。

　　近年來，出于對傳統(tǒng)文化的重視，許多家長開始讓孩子學(xué)習(xí)書法。需要指出的是，除了課堂教育外，家長對孩子的適當(dāng)輔導(dǎo)也是極其重要的。為此，本文特介紹一些相關(guān)注意事項和實用方法。

　　營造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

　　對于一個學(xué)習(xí)書法的孩子來說，他不僅需要備齊筆墨紙硯，還要有安靜、寬敞的習(xí)字環(huán)境。當(dāng)孩子習(xí)字時，應(yīng)排除電視、電腦、會客、娛樂等方面的干擾，讓孩子靜下心來。

　　要盡量給孩子準(zhǔn)備一張高度適中的書桌。桌子太高會影響孩子的視力，太低則容易造成孩子背部彎曲，產(chǎn)生疲勞。如書桌高度不合適，可干脆讓孩子站著寫，這樣有利于孩子懸腕寫字，也不影響視力。

　　此外，家長可為孩子購置一些書法參考書籍，例如書寫技法、文字典故、碑帖知識、書法專用字典以及書家介紹等。有條件的家庭還可以在孩子練字的小天地里掛上孩子已經(jīng)完成的作品，并經(jīng)常更換，這對鼓勵孩子、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心會起到意想不到的積極作用。

　　家長要學(xué)會“抓大放小”

　　當(dāng)孩子剛接觸毛筆時，他往往會感到新鮮。但久而久之，這種新鮮感會消退。家長此時應(yīng)逐漸把孩子的注意力引導(dǎo)到關(guān)注文字、關(guān)注筆畫、關(guān)注墨汁在紙上流動的效果以及關(guān)注書寫速度與線條粗細(xì)的關(guān)系上來。家長不要因為孩子一個筆畫寫不好或某一個字寫不好就加以責(zé)怪，而是要以孩子今天比昨天寫得好一點就應(yīng)該表揚的心態(tài)，經(jīng)�？洫労⒆樱�使孩子在持續(xù)的書法興趣中得以快樂成長。

　　在家庭輔導(dǎo)中，高明的家長要“抓大放小”。所謂“抓大”，就是孩子能在家長的鼓勵下天天堅持執(zhí)筆練習(xí)；“放小”就是不要拘泥于孩子一個筆畫、幾個字的好與差，而要明白，孩子還處在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，寫不好是正�，F(xiàn)象，只有堅持不懈的努力才是最重要的。

　　從“點畫開始”到“大處著眼”

　　字是由點畫開始的，有了點畫才能夠成字，進(jìn)而成列、成行，最后完成一件作品的整體布局。因此，筆法、結(jié)體法、章法是不斷升級、遞進(jìn)的概念。簡而言之，是一個由小到大、個別到一般、局部到整體的過程。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書法，當(dāng)然是要順著這樣一個過程引導(dǎo)孩子逐漸深入，逐漸積累，逐漸完成。

　　但是，書法作品的評賞卻要由大到小，先看整體，然后看行氣，最后看點畫是否精到。近年來，書法作品的評賞也有了很大的發(fā)展。以前是先看整體效果、章法布局怎樣，然后再看用筆、用墨怎樣，筆法、線條如何等等。而現(xiàn)在還時常把視覺效果、是否為自創(chuàng)詩文等也包含在內(nèi)。

　　為此，家長也要學(xué)一學(xué)從大處著眼的評價方法，對孩子的習(xí)作不要動輒給以“這一點或那一撇如何如何”為評價標(biāo)準(zhǔn)，而要引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子注重整體效果、講求章法和布局的審美眼光。