小升初后，孩子所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容由具體到抽象，由文字發(fā)展到符號、圖形，學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化，因此學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也要發(fā)生變化。但是很多孩子由于小升初銜接的不合理，還是用小學(xué)時的方法對待數(shù)學(xué)，這樣將會因?qū)W不得法而使成績逐漸下降，久而久之，這一部分學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)信心和興趣而成為落后生。而且數(shù)學(xué)是理科的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)的好壞會對物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，新初一的學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是非常必要的。那么什么的學(xué)習(xí)方法的科學(xué)的呢？

　　一、讀的方法

　　初一同學(xué)往往不善于讀數(shù)學(xué)書，在讀的過程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書呢？平時應(yīng)做到：粗讀，先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌，重、難點；細讀，對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復(fù)閱讀、體會、思考，領(lǐng)會其實質(zhì)及其因果關(guān)系，并在不理解的地方作上記號(以便求教)；研讀，要研究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本知識安排意圖，并對知識進行分析、歸納、總結(jié)，以形成知識體系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　二、聽的方法

　　“聽”是直接用感官去接受知識，而初一同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應(yīng)在聽課的過程中注意做到：聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；聽知識的引入和形成過程；聽懂教學(xué)中的重、難點，尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問的知識點；聽例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法；聽好課后小結(jié)。

　　三、思考的方法

　　“思”指同學(xué)的思維，數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)離不開思維，數(shù)學(xué)更離不開思維活動，善于思考則學(xué)得活，效率高；不善于思考則學(xué)得死，效果差�？梢姡�科學(xué)的思維方法是掌握好知識的前提。七年級學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。因此在學(xué)習(xí)中要做到：敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習(xí)時要多思考；善于思考。會抓住問題的關(guān)鍵、知識的重點進行思考；反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進行分析、歸納、總結(jié)。

　　四、問的方法

　　孔子曰：“敏而好學(xué)，不恥不問。” 愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”問能解惑，問能知新，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無不是從問題開始的。但七年級同學(xué)往往不善于問，不懂得如何問。因此，同學(xué)在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握問問題的一些方法，主要有：追問法，即在某個問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問；反問法，根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來；類比提問法，據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過比較和類推提出問題；聯(lián)系實際提問法，結(jié)合某些知識點，通過對實際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。此外，在提問時不僅要問其然，還要問其所以然。

　　五、記筆記的方法

　　很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)沒有筆記可記，有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，學(xué)生作筆記時應(yīng)做到以下幾點：在“聽”，“思”中有選擇地記錄；記學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的知識及教師補充的知識點；記解題思路、思想方法；記課堂小結(jié)。并使學(xué)生明確筆記是為補充“聽”“思”的不足，是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達到事倍功半的效果。

　　此外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要靠平時的多練習(xí)，只有從練習(xí)中才能找出學(xué)習(xí)中的缺點、不足，便于及時改正。