從生活上培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，讓孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題。

　　小升初銜接家長(zhǎng)不僅要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的自主性，同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)孩子性格上的獨(dú)立性，讓孩子意識(shí)到自己和教師一樣是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，自己要對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，每一份收獲都是由汗水換來(lái)的。除了性格的獨(dú)立外，還要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的自主性。如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自主性呢？

　　一、養(yǎng)成學(xué)前制定計(jì)劃，學(xué)后總結(jié)反思的習(xí)慣

　　為了防止孩子出現(xiàn)懶散的精神狀態(tài)，布置孩子完成一定量的暑期作業(yè)，要求孩子制定作業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)寫作業(yè)，改變學(xué)習(xí)的無(wú)序狀態(tài)，減少學(xué)習(xí)的隨意性，使孩子的學(xué)習(xí)逐漸由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺(jué)。完成暑假作業(yè)時(shí)要求孩子設(shè)置難題本，把暑假中遇到的難題抄寫在專門的本子上，并自己尋求解決的方法、途徑。

　　二、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子先進(jìn)行暑假預(yù)習(xí)工作，為開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)作好鋪墊，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。

　　三、養(yǎng)成聽(tīng)課做好筆記的習(xí)慣。

　　初中階段的學(xué)習(xí)，需要孩子邊聽(tīng)、邊看、邊想、邊記。建議家長(zhǎng)幫助孩子設(shè)置專門的筆記本，選擇自己喜愛(ài)的電視（廣播）的人文類節(jié)目，邊看、邊聽(tīng)、邊拿筆做記錄，訓(xùn)練做筆記的能力。

　　四、養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣。

　　初中更注重課外知識(shí)的拓展、綜合能力的培養(yǎng)，尤其文科一定要擴(kuò)大課外閱讀量。家長(zhǎng)可為孩子開(kāi)列閱讀數(shù)目，并提出閱讀要求，讓孩子自主選擇，寫好閱讀計(jì)劃和做適量的閱讀筆記。

　　五、引導(dǎo)孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教會(huì)孩子樹(shù)立大目標(biāo)，再分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，把諸多目標(biāo)形成計(jì)劃，達(dá)成每一個(gè)目標(biāo)就要給予孩子贊賞和鼓勵(lì)。