一般情況下，社會學家把一個人從出生到成人的過程稱為“社會化”。簡而言之，一個人剛出生時可以說是“動物人”，正是通過人與人之間的相互作用和影響，才慢慢從“動物人”變成“社會人”。美國精神病學會給兒童制定的“社會化”診斷標準如下：

　�。�1）至少有一個同齡的朋友，并且友誼至少維持6個月。

　�。�2）在看不到有什么好處的情況下能夠主動幫助別人。

　�。�3）做了錯事，造成了明顯的不良后果，但未被人發(fā)現(xiàn)的時候，能夠主動認錯。

　�。�4）別人做了對自己不利的事時，能夠原諒別人，不指責也不告狀。

　�。�5）對朋友或同伴的福利表示關心，或者能夠分享別人的幸福和快樂。如為別人生日、考試優(yōu)秀、獲獎等感到高興，主動向別人祝賀。

　　—般來說，在上述五條標準中，6歲以下兒童應至少符合一條；7-12歲的孩子應至少符合兩條；13-18歲的孩子至少應符合三條。如果孩子在成長過程中達不到上述要求，就可以認為是社會化不足。社會化不足，就是一定程度上的“孤家寡人”，不善于與人交往。

　　這個標準不僅適用于未成年人，也同樣適用于成年人。一般認為，很多精神衛(wèi)生問題都與社會化不足有著密切關系。如果一個人的社會化程度很高，就可以減少心理障礙的發(fā)生。所以家長在教育孩子的時候不要一味追求孩子學習好、孩子聽話，同時也要關注孩子的心理，重視孩子與朋友的相處，引領孩子逐步社會化。