閱讀并認(rèn)真回答文章后的問題。
別讓委屈再版
�、儆浀迷谛W(xué)的時(shí)候.每星期有作文課。國文教師除了在作文卷上有批語外，還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對(duì)作文都很努力。我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時(shí)，常是名字在前幾名之中。
�、谝淮巫魑模}目是"北風(fēng)"還是"春風(fēng)"我已記不清了，作完后自己很得意。當(dāng)時(shí)覺得下星期發(fā)還時(shí)，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在最后一個(gè)。我根本不明白是怎么回事了。
�、巯铝苏n，去問國文老師?老師說："這不像你這個(gè)小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的。"我驚訝得不得了。我說："確實(shí)是我作的。"老師說："你不可能作這么好。你是抄的。你如果說你不是抄的，拿出證明來!"我反抗也無從反抗起，委屈地哭了一場(chǎng)。
④小時(shí)候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨(dú)這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。
事情竟然無獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級(jí)時(shí)，又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問題，教授所講過的是用微積分求最大或最 小的方法。我在考試時(shí)，嫌那個(gè)方法麻煩，竟異想天開?用幾何作圓，利用切線的關(guān)系，找出答案來。那一次考試，我又是很得意，卻沒有想列這一題竟然得了零 分。--教授說我不會(huì)微積分;而這個(gè)幾何方法呢，一定是從別處抄來的。于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。
�、輹r(shí)光流水似的逝去，我在美國當(dāng)了教授，又遇到一次類似的事，不過我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。
�、抻幸粋�(gè)美國學(xué)生提交一篇學(xué)期論文。當(dāng)作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個(gè)大學(xué)生所作。
�、呶液茏匀坏貞岩伤菑氖裁吹胤匠瓉淼�。問題就這么極端：如果是抄來的，只有給不及格;如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請(qǐng)教一位同事，問他該怎么辦。
⑧我這位同事對(duì)我提出的問題，倒顯得有些驚異。他說："如果你不能查出你的學(xué)生是抄來的，你就不能說他是抄來的。你的學(xué)生并沒有義務(wù)去證明他不是抄來 的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細(xì)微的差別上。我覺得這是常識(shí)，你卻覺得這是個(gè)問題，好奇怪!"我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種 委屈又會(huì)再版。
⑨聽了這一番教訓(xùn)后，我倒沒什么慚愧的感覺.而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。
注：【國文】舊時(shí)指中小學(xué)的語文課。【莫須有】原意是"也許有吧"，后用來表示憑空捏造。
1.本文寫了三件事，用一句話簡要概括其內(nèi)容。
答：______________________、______________________、______________________。
2.本文圍繞中心選取了三個(gè)"類似的事"作為材料;三個(gè)材料的"類似"點(diǎn)是： ___________________。
3.第二件事中，"于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。"這里，"再版"一詞的意思是：_______。
4.第三件事中，當(dāng)了教授的"我"對(duì)學(xué)生作業(yè)(論文)的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來?
答：________________________________________________________________
5.在如何看待學(xué)生作業(yè)的問題上，國外那位同事的認(rèn)識(shí)是很高的。他是從什么高度來談?wù)摰摹?/p>
答：_________________________________________________________________
6.你受到過與"我"做學(xué)生時(shí)類似的委屈嗎?如果受到過，請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受和后來的認(rèn)識(shí);如果沒有，請(qǐng)給老師們提一兩點(diǎn)有關(guān)的建議。
答：_________________________________________________________________
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