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高效學(xué)習(xí)法助考生快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)

來(lái)源:大連奧數(shù)網(wǎng)整理 2011-08-11 20:26:48

  寶寶要不要提前讀幼兒園?選雙語(yǔ)班還是普通班?全托還是日托?……針對(duì)很多年輕父母關(guān)心的問(wèn)題,專家指出,盲目跟風(fēng)選擇過(guò)早入園、雙語(yǔ)班或全托都是不明智的。

  誤區(qū)1:過(guò)早入園近幾年,孩子被送進(jìn)幼兒園的年齡越來(lái)越小。在日托班幼兒園里,兩歲左右的小小學(xué)生已經(jīng)不再少見(jiàn)。家長(zhǎng)認(rèn)為,小朋友提前入托可以鍛煉他們的社交能力,在以后的社會(huì)中更容易立足。

  對(duì)此,專家表示,雖然寶寶在幼兒園可以學(xué)習(xí)怎么樣與小朋友相處,熟悉集體生活,但是過(guò)早入托不是明智之選。一些父母提早把寶寶送到幼兒園,是因?yàn)楸D返乃刭|(zhì)不高或老人隔代教育存在問(wèn)題深深困擾著他們。事實(shí)上,對(duì)于兩到三歲的寶寶來(lái)說(shuō),這個(gè)年齡段不應(yīng)該和家長(zhǎng)分開(kāi)時(shí)間太長(zhǎng),否則有可能會(huì)出現(xiàn)一些心理問(wèn)題。

  誤區(qū)2:雙語(yǔ)學(xué)習(xí)有的家長(zhǎng)希望孩子在幼兒園同時(shí)學(xué)習(xí)中英文。據(jù)介紹,雙語(yǔ)教學(xué)一直爭(zhēng)議很大。其實(shí)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最講究環(huán)境。雙語(yǔ)幼兒園很難為孩子長(zhǎng)時(shí)間提供完全的語(yǔ)言環(huán)境,孩子回家后,除非父母繼續(xù)與其用外語(yǔ)交流,一般而言,他們的英語(yǔ)水平是較難得以鞏固和提高的。有的家長(zhǎng)擔(dān)心過(guò)早對(duì)孩子進(jìn)行兩種語(yǔ)言的灌輸,會(huì)使其出現(xiàn)思維混亂,最后會(huì)漢語(yǔ)、外語(yǔ)都學(xué)不好。如果家長(zhǎng)一點(diǎn)都不懂外語(yǔ),只是每天問(wèn)孩子“今天學(xué)了什么”,而不能提供好的語(yǔ)言環(huán)境,孩子即使學(xué)會(huì)了,也不會(huì)應(yīng)用到生活中。

  麗江萊恩幼兒園的張老師表示,雙語(yǔ)教學(xué)教會(huì)孩子的是語(yǔ)感和反應(yīng)。比如孩子一聽(tīng)到“喵”,學(xué)過(guò)英語(yǔ)的孩子就會(huì)反應(yīng)“cat”;而沒(méi)學(xué)過(guò)外語(yǔ)的孩子只會(huì)說(shuō)“貓”。 如果家里有英語(yǔ)交流環(huán)境,以后父母也準(zhǔn)備將孩子送往國(guó)外,可以提前讓孩子在英語(yǔ)環(huán)境里接受熏陶。

  誤區(qū)3:全托有的家長(zhǎng)為了讓孩子全托還是日托煩惱不已。專家表示,全托并不能作為家長(zhǎng)逃避教育責(zé)任的一種方法,家長(zhǎng)不能把一切寄望于幼兒園,家庭的教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也很重要。雖然孩子大多數(shù)時(shí)間都是在幼兒園,由有經(jīng)驗(yàn)的教師教育和照料,但是父母與孩子親情的交流和語(yǔ)言的交流,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是一個(gè)必不可少且無(wú)法取代的重要組成部分。全托對(duì)于年紀(jì)稍大的孩子來(lái)說(shuō),有助于培養(yǎng)其獨(dú)立自主的能力,但過(guò)小的孩子則更需要的是家庭環(huán)境的呵護(hù)。從家長(zhǎng)與孩子親子交流的角度考慮,更主張日托。親子關(guān)系良好,對(duì)孩子性格的培養(yǎng)有很大好處。兒童生活在不同的環(huán)境中,有利于吸取各種環(huán)境里的知識(shí),得到的信息更全面,對(duì)事物認(rèn)識(shí)更豐富,有利于智力發(fā)展。特別是,對(duì)孩子而言,全托幼兒園條件再好也不如在家,老師照顧得再好也不如在父母身邊享受到的快樂(lè)多。孩子白天去幼兒園,晚上回家還有時(shí)間與父母交流,有自己的活動(dòng)空間,有利于自主意識(shí)的培養(yǎng)。由于一家只帶一個(gè)孩子,孩子的飲食起居也會(huì)得到更周到的照顧。

  那么,是小班好,還是大班好?“良好的互動(dòng)更有利于孩子的成長(zhǎng)。”如果一個(gè)班只有5~6個(gè)孩子,老師和孩子之間通常會(huì)有比較好的互動(dòng),能夠充分的關(guān)注到每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)。老師對(duì)于孩子的充分關(guān)注,通常能夠滿足孩子的情感需求,同時(shí)能夠增加孩子的自信。

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