我認(rèn)為，家庭教育是決定孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因?yàn)樗�貫穿了孩子從出生到參加工作，有的家庭教育甚至還要延伸更長(zhǎng)時(shí)間。

　　這這樣漫長(zhǎng)而重要的人生階段，為人父母者總想給孩子更多的幫助，恨不得傾注所有的愛。

　　孩子只有兩類，要么男孩，要么女孩。而家長(zhǎng)的類別可就多了，拿教育孩子的分工來說，一百個(gè)家庭估計(jì)就有九十種以上的模式，幾乎找不出完全相同的兩個(gè)家庭。

　　在教育兒子方面，我主要負(fù)責(zé)德育和體育，老婆負(fù)責(zé)智育。但分工不分家。

　　在德育方面：孩子行為語言方面有問題，老婆發(fā)現(xiàn)了，也會(huì)及時(shí)糾偏，并和我通氣；我對(duì)兒子身上存在的問題，也有時(shí)向老婆討主意，商量出上佳方案，再付諸實(shí)施。一般學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)都是我去開，一是離單位近，而是為了保持一個(gè)連續(xù)性。

　　在智育方面：學(xué)習(xí)上的具體問題老婆在家，就由她搞定，如果她實(shí)在太忙，我也“客串”一下。我主要是宏觀地談點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，介紹一點(diǎn)別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，講點(diǎn)自己讀書時(shí)的一些做法。

　　在體育方面：主要由我來督促和培養(yǎng)，但我也少不了用“你媽媽讀書時(shí)喜歡鍛煉，現(xiàn)在很少生病”這個(gè)事實(shí)來引導(dǎo)兒子參加體育鍛煉，同時(shí)自己也跟著一起“補(bǔ)課”，起到共同進(jìn)步的效果。

　　這樣分工，其實(shí)是秉承著“用人所長(zhǎng)”原則的。比如說：要我去輔導(dǎo)兒子英語，我可能需要琢磨半天，或者去翻書，甚至還需要向老婆求助，倒不如要兒子自己?jiǎn)査麐寔淼每�，說得透；而教他騎車、游泳，就用我的長(zhǎng)處——靈活機(jī)動(dòng)，敢于創(chuàng)新。

　　我覺得：家庭教育的分工，不必明文規(guī)定，也不是一成不變的，需要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)修正，當(dāng)然方法上也需要不斷加以改進(jìn)，做到與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，才會(huì)有比較好的效果。