家長們都很重視對孩子的教育，卻經(jīng)常一不小心就走進了教育的誤區(qū)。看看以下10個小事例吧，請家長們引以為鑒，注意避免這些教育誤區(qū)。
　　教育誤區(qū)1：對孩子的行為過分擔(dān)心
　　故事：有個朋友的妻子，為了方便給樓頂上的花草澆水，她在樓臺旁邊搭了個五寸多高的小木凳，每天她就站在這個小木凳上澆水。一次，她剛提上水準(zhǔn)備上凳子澆花，卻發(fā)現(xiàn)4歲的女兒早就爬上了凳子玩了，這可嚇壞了母親：“哇，孩子快下來！”
　　點評：中國式的教育是家長處處呵護、擔(dān)心孩子受一點傷，結(jié)果使孩子弱不禁風(fēng)，遇到困難時總是一臉的沮喪，這樣勢必會影響孩子的成長。如果你連爬上一張矮凳子這樣的主動權(quán)都不交給她，那么以后她做什么都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
　　教育誤區(qū)2：害怕孩子之間爭搶
　　故事：陳規(guī)帶著妻兒回老家，當(dāng)大人們一起聊天敘舊時，兒子也和小伙伴們玩成一片了�？刹灰粫�兒，院子外就傳來兒子的哭聲。出去一看，才知道小家伙是因為和別人爭玩具給鬧的。陳規(guī)妻子邊哄邊說：“他們是野慣了的孩子，你怎么能和人家搶東西呢？”
　　點評：很多父母帶著孩子出去玩時，常常會叮囑：別和人家搶。因為他們都想做一個有教養(yǎng)的家長，希望孩子不去搶；另外，萬一對方個頭大，可能自己的孩子吃虧，退一步海闊天空，家長們早已深諳此道。實際上，孩子之間的爭搶是否真的這么可怕呢？也未必。懂得爭搶是人性的一種本能，關(guān)鍵在于我們怎樣去引導(dǎo)。可以嘗試告訴孩子，屬于自己的不妨爭回來，自己喜歡的不妨去爭取，但不能不擇手段。如果孩子連爭搶的本能都不具備，連爭搶的勇氣都沒有，長大以后，面對競爭，誰又會去幫他爭取呢？
　　教育誤區(qū)3：自以為是善意的“謊言”
　　故事：吃過晚餐后，許勇坐在電腦前，正在為明天的銷售方案該怎么做而發(fā)愁，電話響了，剛上幼兒園的女兒按下了免提鍵：“許勇嗎？”“叔叔，我是蓓蓓。”“蓓蓓，你爸在家么？我們這三缺一，叫他快點來。”蓓蓓剛想叫爸爸，妻子看到愁眉不展的許勇，回話說：“不好意思呀，許勇這會兒有點事出門了。”
　　點評：大人經(jīng)常會無意中說謊，比如和同事通電話的時候，明明正在家里和孩子玩，卻告訴對方正在寫東西，為的是不讓對方打攪……大人的謊言有時是善意的，卻沒有想到在孩子心里留下了烙印，到他也說謊的時候，大人有什么資格擺出一副“你不能”的姿態(tài)。
　　教育誤區(qū)4：過分強調(diào)“贏”的觀念
　　故事：星期天上午，徐航和3歲多的兒子一塊下跳棋，雖說徐航只是陪著兒子玩，純粹是消遣，但小孩子的思維哪比得上成人？徐航不經(jīng)意的一步棋，讓勝利已成定局。這時候，兒子可不樂意了，看到小家伙哭喪著臉，徐航才回過神來：“哦哦，我下錯了應(yīng)該是放這里的。”隨著他的悔棋，戰(zhàn)局馬上改觀，兒子又重新露出笑容。
　　點評：在每次孩子們有比賽時，最激動的往往不是孩子而是他們的爸爸媽媽，他們會參與孩子與孩子之間的比賽，例如幫他們鉆空子，幫他們出主意，提醒他們正確答案……事實上，父母對輸贏觀念的強調(diào)，更容易讓孩子處在輸不得的處境之中，滋長驕傲自滿的情緒，把成功看的過重，從而讓心理變得脆弱。
　　教育誤區(qū)5：害怕孩子向你提出要求
　　故事：趙錦華什么都不怕，就怕帶著5歲的兒子去逛超市，因為孩子一見琳瑯滿目的玩具就會樂得手舞足蹈，一會兒看中了一輛汽車，一會兒又想買個天線寶寶。滿足不了要求就又哭又鬧，讓父母束手無策。
　　點評：4歲的孩子已經(jīng)開始學(xué)會主動跟父母提要求，甚至用各種方法來獲得批準(zhǔn)。因此，一些父母很怕孩子提要求，因為他們不知道怎樣拒絕，或者怎樣做才能兩全其美。因為這個年齡的孩子已經(jīng)有自己的想法和見解了，因此當(dāng)他提出要求的時候，我們不妨聽聽他們的想法，和他們制定一個規(guī)劃，如條件符合，就滿足他的要求，這樣，孩子在愿望滿足時會格外珍惜。
　　教育誤區(qū)6：做家務(wù)給報酬
　　故事：今天是婷婷奶奶的生日，一大早家里就忙開了。十點左右，客人陸續(xù)來了，媽媽一邊忙著倒茶，一邊吩咐婷婷給客人洗水果。一貫給父母“長臉”的婷婷這次卻沒有像以前那么乖巧。直到媽媽說：“快去，洗一個五毛錢。”她才樂呵呵地去了。
　　點評：如果一個6歲的孩子主動幫你干家務(wù)活，如掃地、擦桌子、澆花等，你應(yīng)對他的這種表現(xiàn)給予表揚，但切勿說：“你天天這樣做，媽媽每星期多給你10元零用錢。”或者用物質(zhì)引誘的方法：“乖乖，將自己的碗筷端到廚房，我就給你吃一杯冰淇淋！”因為說到底，物質(zhì)獎勵不能幫助孩子從小樹立助人為樂、熱愛勞動的品德。
　　教育誤區(qū)7：立即滿足孩子的愿望
　　故事：清晨，媽媽走進房間：“起床了，兵兵。快穿衣服。”說著，媽媽拿起一件綠色的衣服。
　　“不，我要穿那件黃的。”“好，好，穿黃色的。”“兵兵，穿運動鞋。”“我不穿，要那雙會發(fā)光的。”“好，好，穿發(fā)光的鞋子。”“星期天去看爺爺，好嗎？”“不，我要去兒童樂園。”“好，好，去兒童樂園。”……
　　點評：孩子要什么，就給什么；更有很多父母通過對孩子察言觀色來了解其愿望，并立即給予百分之百的滿足。殊不知，這會使孩子從童年時代起就失去渴望和追求感，更不會明白真正的幸福只有通過努力才能爭取到。所以，如果對孩子的愿望一流露，甚至還沒有流露之前，就千方百計地予以滿足，就會使你孩子的童年失去魔力和魅力。
　　教育誤區(qū)8：“主動”幫他分辨是非
　　故事：劉君的兒子和一個小弟弟在玩，妻子走出來說，家里只有一個蘋果了，給誰吃？按照劉君的意思，小弟弟既是客，又比兒子小，這蘋果應(yīng)該讓給小弟弟了。但這是大人的常規(guī)思維，也想不到有什么更合適的辦法了�？沙鋈艘饬系氖牵瑒⒕�的兒子卻說，把蘋果分成兩半，我要小半兒的，弟弟要大半的。這真讓所有大人大跌眼鏡。
　　點評：主動幫孩子分辨是非，聽起來是件好事。仔細(xì)想想，你這么主動地幫助孩子辨別是非，跨過一些挫折的門檻，已經(jīng)不知不覺地把自己的思維強加在孩子身上了，這樣做只會束縛他自己的思維。
　　教育誤區(qū)9：飯桌上的妥協(xié)者
　　故事：“開飯嘍！”聽到媽媽的聲音，思思從自己的房間跑了出來，一看是青椒炒肉絲加西紅柿蛋湯就噘起了嘴：“又是這套，我不吃。”“那你喝牛奶吧。”“不要，我要稀飯。”“好，好，我這就去幫你買。”
　　點評：這個菜不吃，那個菜也不合口味，孩子總對飯菜百般挑剔，可你卻百依百順：嫌魚肉腥，就改吃紅燒肉；青菜不吃，就改吃水果；要吃漢堡包、炸薯條，就去快餐店。久而久之，孩子就摸透你的心理，一不稱心如意，就飯碗一推，耍起賴來，餐桌上的鬧劇愈演愈烈。孩子正確飲食的基本法則是：給孩子吃什么，何時吃和怎樣吃，由父母決定；而孩子是否愛吃和吃多少由孩子自己決定。
　　教育誤區(qū)10：隨意泄露孩子的個人隱私
　　故事：徐蕾和鄰居街坊聊天時，媽媽們都說著各自小孩子的樂事趣聞。徐蕾也無意中說道：“我家佳佳呀，都7歲了，前幾天還讓我們房間‘發(fā)大水’了。”這事后來成了小朋友取笑佳佳的把柄，讓佳佳好長時間都悶悶不樂。
　　點評：如果你與鄰居私下談?wù)撃?歲的兒子夜晚睡覺還離不開奶嘴，孩子知道后自尊心就會大受傷害；如果爸爸在熟人面前訴說他8歲的孩子還尿床，這種揭短行為也會使兒子對父親失去好感和信任。每一個人，即使他還完全是一個小孩子，也需要有他的私人領(lǐng)域，即使是他的父母也不能隨意干涉。因此，兒童心理學(xué)家指出，孩子某一方面如果牽涉其個人私事或隱私，大人應(yīng)予以尊重，千萬別向外人揭短。