在多元化的社會(huì)背景下長(zhǎng)大的孩子很少喜歡讀書(shū)，不是電腦就是手機(jī)。大家對(duì)書(shū)本的概念似乎只是一種學(xué)校的概念。對(duì)此很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的閱讀能力，我們?cè)撊绾巫尯⒆訍?ài)上閱讀呢？

　　孩子的閱讀能力是一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。要幫助孩子提高閱讀能力，父母要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。據(jù)報(bào)道，在某一大城市調(diào)查發(fā)現(xiàn)，7.4%的家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有時(shí)間看書(shū)讀報(bào)，59.3%的家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間參加業(yè)余進(jìn)修或自學(xué)，9.1%的家庭竟然沒(méi)有一本藏書(shū)，9.7%的家庭藏書(shū)為10本以下，這是非常痛心的事實(shí)。

　　哲學(xué)家波普爾的父母非常注重環(huán)境對(duì)孩子的影響。在波普爾的家里，除了餐廳外，其他地方幾乎全是書(shū)。在一間特大的藏書(shū)室里，放滿了弗洛伊德、柏拉圖、培根、斯賓諾莎、康德和叔本華等名家的上萬(wàn)冊(cè)著作。

　　父母要主動(dòng)和孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，如果沒(méi)有時(shí)間，也可以每周進(jìn)行一次。和孩子一起閱讀不僅能營(yíng)造讀書(shū)的氣氛，讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且如果父母能夠提前看看孩子要看的書(shū)，向孩子提出一些問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去閱讀，可以提高孩子閱讀的目的性。對(duì)于一些優(yōu)秀的作品，父母還可以和孩子一起討論，讓孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解力，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

　　閱讀興趣是孩子積極閱讀的意識(shí)傾向。父母應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。比如，給孩子介紹書(shū)籍時(shí)先描述其中吸引人之處，或者和孩子一起收藏書(shū)籍等。喜不喜歡閱讀，善不善于閱讀，與孩子的閱讀興趣有很大的關(guān)系。要激發(fā)孩子的閱讀興趣，應(yīng)該從孩子最喜歡的書(shū)籍入手。比如，有些孩子比較喜歡科普讀物，父母就可以先讓孩子閱讀科普書(shū)籍，讓孩子從中產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣，并能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的欠缺，父母就可以引導(dǎo)孩子從教科書(shū)中去汲取知識(shí)，以補(bǔ)充知識(shí)上的欠缺。

　　教育專家認(rèn)為，0～3歲是形成孩子閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵階段。父母應(yīng)在孩子很小的時(shí)候就養(yǎng)成每天為孩子朗讀的習(xí)慣，每天20分鐘，持之以恒，孩子對(duì)閱讀的興趣便在父母抑揚(yáng)頓挫的朗讀中漸漸地產(chǎn)生了。專家認(rèn)為，孩子堅(jiān)持聽(tīng)讀可以使注意力集中，有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量，并能激發(fā)想象，拓寬視野，豐富孩子的情感。在每天的聽(tīng)讀中，孩子會(huì)漸漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書(shū)的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎(chǔ)。

　　父母可為孩子介紹一些好書(shū)，從孩子的心理特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們喜歡不同題材的圖書(shū)。作為家長(zhǎng)，要從孩子的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，積極幫助孩子選擇優(yōu)秀的圖書(shū)。教育心理學(xué)家認(rèn)為，不同年齡的孩子閱讀能力有所差異，3歲以前的孩子大多愛(ài)看色彩艷麗、形象逼真的動(dòng)物或物品的圖畫(huà)書(shū)；3～6歲的兒童愛(ài)看童話、幻想故事以及有關(guān)動(dòng)物、日常生活行為的圖畫(huà)書(shū)；7～10歲的孩子愛(ài)看有一定情節(jié)的神話、童話及令人驚奇、富于冒險(xiǎn)性的兒童圖書(shū)；10～13歲的孩子愛(ài)看富于幻想、探險(xiǎn)、神秘色彩的圖書(shū)；14～16歲的孩子愛(ài)看推理及人物傳記類圖書(shū)。

　　另外，家長(zhǎng)還要幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，通過(guò)良好的習(xí)慣可以提高孩子的閱讀興趣，這些習(xí)慣包括：

　　1、愛(ài)惜圖書(shū)。保持圖書(shū)整潔，不撕書(shū)，不折頁(yè)。鼓勵(lì)孩子保存看過(guò)的圖書(shū)。

　　2、鼓勵(lì)孩子對(duì)讀物分類，和孩子討論哪些是適合他們看的，哪些是他們特別感興趣的。

　　3、合理安排時(shí)間。父母每周可為孩子安排一次或數(shù)次專門(mén)用于閱讀的時(shí)間。

　　4、定期買書(shū)或借書(shū)。經(jīng)常領(lǐng)孩子到圖書(shū)館，教給孩子買書(shū)技能后，則要孩子養(yǎng)成一個(gè)定期買書(shū)或借書(shū)的好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)孩子記筆記，隨便寫(xiě)什么都可以，寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單書(shū)名也好，可以培養(yǎng)孩子從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣。

　　6、日常生活中，鼓勵(lì)孩子利用讀物知識(shí)，父母可以經(jīng)常鼓勵(lì)孩子去創(chuàng)造，比如根據(jù)讀物上一幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，讓孩子和生活中的建筑去比較；孩子讀了地理讀物后，旅游時(shí)，可以讓孩子設(shè)計(jì)旅行路線等。這不僅能增加孩子的閱讀興趣，還能增強(qiáng)孩子的自信心。